【報紙請進教室來】
動讀報 全校動起來
文.圖片提供/葉映辰(臺北市雨聲國小教師)
運用「大千世界妙事多」專欄,提升學生世界觀。

 近四年來,教育部大力提倡的「閱讀運動」,已成為中小學語文課程中不可或缺的一環,因為大家都已意識到「閱讀力」關係到「國力」。「閱讀力」的提升,需要有效的「閱讀教學」策略來達成,「讀報教育」就是雨聲國小這兩年來極力推動的有效閱讀教學策略。在教師的共識下,這學期開始,雨聲的「讀報教育」已由個別班級逐步推行,大步向前,成為全校的「讀報教育」活動。

 在此,想與有志於「讀報教育」的教育夥伴們,分享雨聲這兩年來深耕於「讀報教育」的作法,希望可以將「讀報」的種子,廣傳於各處的教育福田,讓「語文」的花果,結實纍纍於寶島校園。

小朋友利用課餘時間閱讀報紙。

讀報有獎徵答
 學期一開始,「雨聲給我報報讀報有獎徵答活動」便熱鬧的展開,為了宣傳這個嶄新的讀報活動,學校特別安排一對可愛的姐妹花,在朝會時以說相聲的方式表演,精采的呈現讀報的好處和活動內容。訓練有素的讀報小志工,每天早上八點前,會將兩份國語日報張貼在讀報專欄,供學生課餘閱覽。

 學校老師從報紙的內容中,依低、中、高年級的程度出題。問題全數答對的,即可參加「動物公仔拼拼樂」的抽獎活動,活動是兩週舉辦一次,每年級抽出五名幸運中獎人。

 這項活動獲得孩子們熱烈的回響,有些班級老師為了讓班上的孩子方便閱讀,都自行訂閱了國語日報。全校師生為了「讀報」動起來,下課後,有些孩子來教務處詢問「報遄v、有人來交答案紙、有人來領獎品,大家在忙碌的同時,有一股難以形容的感動與喜悅躍上心頭。


大千世界嬉遊記

小朋友說相聲介紹讀報的好處。

 老師透過一系列的讀報遊戲設計,如「彗星撞地球」、「支援前線」、「賓果遊戲」,以國語日報週日生活版刊登的「大千世界妙事多」中的世界各國文化風俗來提問,以及拼排世界地圖,這種創意的讀報教學設計,不但寓教於樂,也巧妙的將「讀報教育」與社會課程結合。在訓練孩子「閱讀力」的同時,也讓孩子擁有世界觀,了解如何當一個地球村的公民。

小朋友查閱報紙,尋找有獎徵答的答案。

讀報心智地圖
 經由國語日報一系列的「心智地圖」的運用與介紹,老師融會貫通的將「心智地圖」運用於「讀報」活動。
 剛開始,老師從國語日報的兒童園地版中,選擇較簡單的文章給孩子閱讀,並透過繪製「心智地圖」,讓孩子以具體的圖象和關鍵語詞的操作,有趣又容易的學會掌握主旨,再由淺入深,循序漸進,孩子們便能舉一反三,慢慢的領略到如何撰寫一篇文章了。

小作家朗讀自己的作品。

奇文共賞剪報樂
老師平日剪輯國語日報兒童園地版裡的好文章,彙整成「奇文資料庫」。在指導孩子寫作時,便可依題材需要,選擇適合孩子程度的好文章當作範例;藉著佳句欣賞與文意探討,培養賞析和寫作的能力。有的老師將「剪報」設計成功課,訓練和培養孩子如何點讀文章、成語造句和修辭技巧分析與仿寫。一點一滴的讓閱讀具體而有效的與寫作連結,孩子也在剪報活動課程中,了解各種題材的文章寫作方式,自然而然的扎根建立寫作的基礎。

文章上報的小作家與校長合影。

 在國語日報上看到孩子們投稿獲得刊登的文章,那分喜悅真是筆墨難以形容,這時,多日來努力的辛勤耕耘,已化為心中的滿足與榮耀,大家持續朝「讀報教育」的方向深耕邁進。寫作是孩子語文能力的總體展現,要教出會寫作的孩子,除了要豐富孩子的生活經驗外,更需要有效的閱讀教學策略,而「讀報」就是一種具體而有效的方式。

要教孩子如何「釣魚」,就先給他一根「釣竿」吧!




徵稿啟事

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