【報紙請進教室來】
動靜皆宜 讀報凝聚班級共識
文•圖片提供/鄭至津(臺南縣光榮國小)
小朋友上臺朗讀報紙內容。

 臺南縣光榮國小是位於左鎮山區的一所迷你小學,雖然資源較缺乏,但社會的愛心捐輸不斷。上個學年就有幸獲得國語日報社「送報到山巔」活動的贈報,每個班級都有一份國語日報可閱讀。

 剛拿到報紙時,小朋友很興奮,下課時都搶著要看,但是過了一個星期的「嘗鮮期」,報夾就經常孤零零的被冷落在教室角落而乏人問津。這樣豈不辜負社會善眾的美意,不行,得想個辦法讓這份優良讀物發揮最大的功用,讓它成為小朋友生活的一部分,不只在班上,也走入小朋友的家庭。

擬定計畫
親師合作

小朋友每週寫一則「小亨利」漫畫故事。

 讀報作業必須簡單易行,有合理的投資報酬率(能集優點卡),同時必須讓家長知道,老師也不能太累。

 首先,我收集好和學生人數等量的報紙,一天一份用釘書機釘好,這樣翻閱時才不會散開。然後在第一版的空白處標出輪流的日期和座號,再發給每個小朋友一個標有自己座號的L形資料夾,將每天傳到的報紙和讀報作業放在夾子裡帶回家,全家人都可以看。

 接著,我給家長一封信,告知獲贈報紙的消息及班級讀報計畫,大致如下:
 一、每日讀報:每天從國語日報「兒童園地」中,找一篇文章朗讀給父母聽,並從中摘取一句佳句記錄在閱報朗讀卡中,經家長簽名可集優點卡點數。
 二、晨光讀報:利用每週兩次晨光時間,老師把「語文教室」或「兒童園地」每日精選文章,做成語文學習單,讓學生共讀做練習。
 三、看圖說故事:每週寫一則「小亨利」漫畫故事,發揮孩子的想像力,訓練他們描述事物的能力。
 四、家長讀報:從國語日報「家庭」版中,選出親子教養相關文章,事先準備好一學期的分量,並加以編號放在資料夾中,每週末由學生自行抽換,帶回家給家長閱讀,並由家長簽名記錄在家長讀報卡中,家長可自由選擇是否回饋心得,可累積點數。
 五、塗鴉剪報:每次傳報的最後一天(約兩週一次),這份報紙歸當天傳到的人所有,並進行剪報作業,小朋友必須畫出文章佳句,配合主題畫插圖並寫出感想。
 六、上臺報報:也是傳報告一段落,請小朋友就近期報紙,選出一篇自己最喜歡的內容,上臺做一兩分鐘的簡短報告,一來訓練膽量,二來刺激讀報。

製作兒童園地「每日精選」學習單,讓學生練習。

 每天讀報,作業增加,一開始小朋友也有一些抱怨,後來發現很容易完成,也就習慣成自然,有時報紙傳完,我忘了發新的,還一直向我催呢!最好笑的是阿亮說,他最喜歡家長讀報了,因為他覺得大人也有讀報作業,這樣很公平。

建立典範
適時讚美

 從不同的活動中,可看出孩子不同的個性與專長,宜容、庭婉、佩珊的美工能力都很強,剪報的畫面經常是唯美浪漫;怡妏圖畫得好又感性,心得感想說不完,所以他們都很愛做剪報。把他們的剪報貼在公佈欄,再傳閱剪貼簿,其他不會做的孩子也就有了遵循的方向。

 佾聖、伊貞邏輯思考能力強,上臺報告提綱挈領,簡單明瞭,「小亨利」的故事情節寫得合情合理,請他們上臺念出自己的作品,別的同學也會跟著進步。自從誇獎過怡妏的「每日讀報」寫得很認真後,不知何時開始,很多人的讀報也從一句變成一段。及時的口頭讚美,就是最佳獎賞,孩子會給你更多回饋。

 到了學期末,把所有的讀報紀錄、學習單裝訂成冊,加上自己設計的封面,做成「我的讀報紀錄」,小朋友都非常有成就感,再加上一本看圖說故事、一本剪貼簿,不但有豐碩的讀報成果,也是辦親子活動時最佳的展示品。

動態表演
讀報樂無窮

馬景賢爺爺的相聲是最容易發揮的演出題材。

 除了靜態的語文活動,小朋友更感興趣的是動態的戲劇表演,配合晨會時各班輪流的展演活動,國語日報提供了最佳的表演素材。我們模仿過小記者,採訪報導熱門或有趣的新聞;上臺朗誦過週日「童詩教室」的詩歌;全班分組說完馬景賢爺爺的相聲「說一不二」;還把科學教室裡的「小小蛋裡的科學」編成一齣戲,由小朋友分飾各種不同的蛋,由找媽媽的過程及雞博士的解說,更加了解和我們日常生活關係密切的蛋。

 表演總是要經過辛苦的排練,才能上臺呈現,但孩子們樂此不疲,且全班總動員,讀報展演無形中也凝聚了全班的共識和情感。




小朋友演出科學教室的內容。 小朋友播報國語日報新聞。 小朋友都成了剪報高手。