高年級篇
快樂寒假親子讀報系列(三之三)
先做朋友 再讀報

文/林淑玟
 又完成一場學校的讀報教育研習。這一場很難得,有許多男老師來參與,學校的行政人員也從頭到尾參加。
 正在收拾東西時,訓導主任過來幫忙,除了感謝之外,突然冒出幾句話:「林老師,你今天提到的讀報方法,給了我很大的啟示。只是……」
 嗯……話中有話,我停下收拾的動作,抬頭望向他,微笑鼓勵他繼續說下去。
 「我……」他好像有些難以啟齒,「林老師,你知道的,我們在學校帶班級、管理學生都沒有問題,但是一回到家,面對自己的小孩,尤其是高年級的孩子,個個像刺蝟一樣,真不曉得該如何與他相處。現在我們覺得讀報很好,除了增加閱讀量外,為國中基測預作準備也是我們所期待的。尤其像我個人,更希望透過閱讀國語日報,培養具有國際視野的孩子。但這些目前都只是理想,甚至流於空談,重點是如何在家裡帶領孩子讀報呢?」
 哇!要給這位男老師拍拍手了,不容易呀!沒錯,帶領高年級的孩子讀報不同於中、低年級。看來,我們必須花點時間來談這件事情。
 高年級的孩子說大不大,說小他們自己不承認,他們在心理上想要像個大人,可是外顯的行為有時卻又極其幼稚。因為這樣,心情偶爾會陰晴不定,鬧得自己都不會和自己相處;加上傳媒不適當的渲染、傳播,他們接收了許多不正確的價值觀,弄得也不會和大人相處了。
 有鑑於此,要引導高年級的孩子讀報,只要能引起他們的興趣,就算是成功一半了。接下來,要激發起他們超越自我的動力,讓他們產生成長、充實的感覺。因此,以下幾個方法可以試試看:
 一、「有膽量,來闖關」──利用第九版語文教室所設計的「語文闖關遊戲」,分開剪下,分批拿出,以「闖關」的方式,看孩子是否能闖關成功(大部分的人都喜歡接受挑戰)。
 二、「幽默,我最行」──朗誦有趣的短文,如星期天副刊中生活版的幽默圖文,漫畫版中有趣的漫畫。別忘了提醒他,是幽默,不是搞怪。當然,如果能先討論何謂幽默,那是最理想了。
 三、「解決問題高手」──家長以角色扮演,將自己代入「少年法律專刊」中的角色,提出問題,請他們幫忙解決。
 四、「我是小記者」──讀完第十五版的「每週讀報精選」中不同角度的報導方式,邀請孩子以小記者的角度,發表看法。
 除此之外,家長不妨利用洗菜、揀菜、吃飯、候車坐車等時間,分享彼此的所看所聞。不僅建立良好的親子關係,我們也會因此訝異於孩子的廣度與深度呵!
 看著訓導主任帶著恍然大悟的表情離開,我除了祝福他享受親子讀報的樂趣外,也希望大家都因讀報增進親子關係,家庭生活越來越美好。
給高年級親子共讀的建議
素材:
  一、生活版│大千世界妙事多(圖一)
  二、兒童園地版│同年齡小朋友的作品(圖二)
  三、科學教室版(圖三)
  四、語文教室版│語文遊戲(圖四)
  五、兒童文藝版│有趣的故事(圖五)
  六、青春版│少年法律專刊(圖六)
方法:獎卡對高年級的孩子不一定管用,口頭獎勵有時也只是換來聳聳肩。大人可不要因此有挫折,因為如果我們夠細心,會發現他們的改變。初期鼓勵讀報的獎勵,可以是因為主動讀報,享有「做一件喜歡的事情,但不違反家規」的權利,例如:星期六可以晚睡,但不可以超過十一點等,會產生很不錯的效果。等到他們養成習慣,大人就不須操心咯!
  建議次數:每週五次,每次十五分鐘。如果能每天進行讀報活動,更佳!
小叮嚀
和高年級孩子相處,最大的祕訣就是,把他們當朋友看。因此,大人要降低身分,把自己當五六年級的孩子,不要端著大人的架子。身段也要柔軟一點,肯認錯,承認自己有所不足。最重要的是持之以恆,不要虎頭蛇尾,或一曝十寒,這都是不良的示範。
(圖二) (圖一)
(圖四) (圖三)
(圖六) (圖五)


徵稿啟事
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