播報新聞
剪報樂趣多

文.攝影/潘婷玫(臺北市華江國小教師)

 這份剪報單是由學生設計票選出來的,他們蒐集的新聞內容包羅萬象,有的學生對動物有興趣,就常蒐集動物的資料跟同學分享;有的對運動感興趣,就常為同學播報賽事;有的學生是「醫療保健專家」,為大家提供有益的醫療資訊;還有世界各地的文化或旅遊資訊等。日積月累下來,學生的知識變得更廣博,不再局限於課堂上所學的內容,而能夠將興趣的觸角延伸出去,多方吸收知識,也讓其他同學藉此拓展視野,互相交流,真是一舉數得。
  學生分享剪報的方式也很生動,除了書面的剪報單外,每個人還要上臺發表。他們先在家中摘要重點,將內容熟記,再上臺以小記者的身分播報新聞。剛開始,大部分的人都很緊張,不知道該如何播報,甚至一上臺就舌頭打結,支支吾吾的說不出話來。但是經過幾次練習之後,幾乎每個人都能流暢的敘述剪報內容,甚至發展出特有的播報方式,還能在現場對聽講的同學做進一步的提問採訪呢!
  播報完後,每個學生會給自己最喜歡的新聞寫一張回饋單,剪報就在學生間輪流傳閱。表現優良的學生,老師會給獎勵卡鼓勵,當成是小主播的「薪水」,所以每個人都卯足全力想要當五年三班的「當家主播」。
  剪報傳閱過後,學生會將剪報單裝訂成「剪報書」,再加上設計精美的封面,吊掛在教室前,讓其他同學有機會詳細閱讀。一本本的剪報書,都是全班同學的心血結晶,這麼有趣的剪報課,學生都樂在其中呢!

【國語日報在我家】
參與媒體
讀報更有勁

文.攝影/連淑真
  訂閱國語日報是最近一年的事,在這短短的一年內,我們享受到國語日報大大的妙用。
  說到讀報最大的好處,是讓我們養成每天閱讀的好習慣,孩子和我都因為天天閱讀,不管是質或量,題材相對增多,時事、新知、語文、教育議題,應有盡有,每天都是「最新鮮的供貨」,而且內容絕不腥羶、八卦,讓我可以放心的讓國語日報陪伴孩子成長。
  國語日報中有許多小學生的作品,看到這麼多同年齡的孩子都能有出眾的文采,孩子很欣羨,所以我開始引導孩子從做中學,經常拋問題給他們,教他們如何種豆子,如何養甲蟲,怎樣做剪報,怎麼書寫旅遊心得等等。孩子有了親身經驗,寫起文章就比較得心應手,也比較能確切的表達出當時的情景。有了這個寫作方向,孩子開始願意嘗試寫作,這一試,也試出了我們家快樂閱讀的動力,這最大的動力,說穿了,就是企盼自己的作品能上報。
  拜現今資訊便利之賜,網路投稿方便又迅速,短時間內就可以得到回應。幾次成功經驗的推波助瀾,孩子一而再、再而三的嘗試,每天眼睛一睜開,就急著翻閱國語日報,尋找自己作品的蹤跡,讀報哪有不快樂的?像參加尋寶遊戲一樣的刺激呢!
  除了鼓勵孩子閱讀寫作,從事教育工作的我也是國語日報的忠實讀者。教育議題和語文教育都是國語日報報導的重點,天天閱讀,無形中學習許多新知,也了解新的教育政策、法規,更可以在報上抒發自己心中的想法。如果看到一些與教學有關的資料,我也會將報紙帶到學校,與班上的學生分享。我現在固定一週整理一次報紙,將文章分類保存,兒童園地的文章更會護貝起來,當成班上學生的閱讀補充教材。
  總而言之,我們家能快樂讀報,因為國語日報是一份活的報紙,提供讀者與媒體溝通的平臺,這一來一往之間,報紙的功能除了單向提供資訊,更外加一套正增強的學習策略,藉由經驗吸收、轉化、回饋,提升我家孩子的語文程度,也讓我得到許多補充教材,擴充班上學生的學習領域,一舉數得,何樂而不為?