報紙內容分級
增加閱讀挑戰性

文.圖片提供/陳雪峰 (臺北縣重慶國小教師)
小朋友認真的寫閱讀心得
兒童園地、法律教室和科學教室版內容,都是很好的閱讀補充教材

 教書以來,國語日報一直是好伴侶,它不僅是我和孩子最佳的精神食糧,也是最豐富的補充教材。

看圖說話 識字更輕鬆
  教一年級的時候,我會在小朋友學完注音符號後,發下語文教室版林良先生的「看圖說話」,當作回家朗讀的作業,有圖有字,讀起來輕鬆愉快;識字能力比較強的小朋友,還可以挑戰字數多的「兒童園地」每日精選,全部讀完的人可以蓋榮譽章。
  我把這些文章剪貼在紙上,再用活頁透明套套好,保持乾淨整潔,並且將文章依「難度」分級。這項作業做了幾次以後,有的小朋友會自我挑戰,我發文章時,小朋友會說:「老師,給我高難度的,我現在識字很快呵!」有些想輕鬆一點的小朋友會說:「老師,給點簡單的,我今天要補習呢!」這時候,我會衡量學生的程度給予適當的作業。

語文教室 教學好幫手
  到了二年級上學期,我會將與教學有關的文章剪下來加以運用。語文教室版的「QQ讀詩會」曾經是我實施晨光閱讀時間的最佳補充教材:我將每篇文章中的詩文節錄下來,再加上一些開放性的思考題,例如「為什麼……」「你認為呢……」「還有什麼好想法……」等題目,編成一張一張的學習單,然後在上課的時候,先引導孩子朗誦詩文,再探討詩意,最後討論問題。
  小朋友的想像力在熱烈的討論中被激發出來,豐富了思緒,也增強了語文能力。一堂課下來,常常在驚呼聲中豁然開朗,在搶答聲中欲罷不能。例如林世仁先生寫的〈大腳巨人〉的詩:「……整個世界都在跳動,所有東西都離地三分鐘,只因為我抬起我的腳。」討論到這裡時,小朋友紛紛說:「怎麼有那麼大的巨人,莫非是外星人?」反應靈敏的軍緯說:「我猜是地震。」大家才恍然大悟,拍案叫絕。作者以誇大的手法描述大地震發生時的情景,讓孩子學到誇張的文筆是寫詩的重要技巧。
  還有一次,我們讀到林煥彰先生寫的〈公雞生蛋〉,詩中運用聯想和幻想將想像力發揮得淋漓盡致。當孩子們了解原來不會生蛋的公雞生的蛋是太陽時,都嘖嘖稱奇,非常佩服作者的聯想力。
  謝武彰先生寫的〈乖樓梯〉詩中,將百貨公司的電扶梯比喻成乖樓梯,能自己走路。讀到這裡時,小朋友都非常興奮,因為每個人都搭過電扶梯,覺得作者真是厲害,比喻得真好。而且大部分的人都喜歡搭乘電扶梯,可以不必那麼累的爬樓梯。
  每次討論完畢,大家把自己的答案寫下來,再把詩的意境畫在學習單的背面,結集成冊,成為一本獨一無二的閱讀補充教材。一星期一篇的練習,細水長流,孩子的語文能力慢慢的茁壯,也越來越喜歡詩文。

兒童園地 加強寫作技巧
  除了語文教室版,兒童園地版的好文章也是學生練習寫作的最佳範文,我會將它剪下來影印給學生,貼在日記本,當作仿作的參考材料,同樣的題目再寫一次,這是練習寫小品文章的入門。
  我也曾剪貼兒童園地版的好文章,訂成一本,讓小朋友找成語、寫優美詞句、心得或仿作,每星期一篇。他們從青澀的字句,練習到能口說手寫,需要一段時間,但是日積月累下來,已能從模仿中發展出自己的看法。

內容豐富 運用領域廣
  至於「兒童文藝版」的故事,也是我上課講故事的最佳素材,只要跟課程內容有關的故事都適合拿來運用,我講完後,也會把故事貼在公布欄給小朋友欣賞。
  另外,「小亨利」與「淘氣的阿丹」漫畫也能拿來作為看圖說故事的訓練。把漫畫剪下來,貼在紙上,讓學童看著圖意寫出一兩句話,並且給漫畫一個主題,這些練習都能加強國語文能力。
  至於有關科學新知的科學教室版,我會剪貼在B4紙上,利用零碎時間讓學生閱讀,增加新知識。少年法律專刊,也是增進小朋友法治觀念的好教材。而家庭版的親子教養文章,則是在家庭日發給家長閱讀,以增進家長的教養功力。
  這份內容豐富的報紙,可以運用的領域非常廣,端看教師的教學需求。除了在學校作為補充教材外,我的家裡也只訂國語日報,每天早晨,報紙是孩子與我的早餐,無汙染、無八卦的國語日報,是我最放心的選擇。