讀報教育Newspaper in Education
讀報好好玩

享受剪報時光 品嘗閱讀樂趣
文•圖片提供/葉佩宜(宜蘭縣四結國小教師)

▲討論主題。
▲運用表格進行典範人物綜合比較。

 「剪報」讓不同年齡的社團團員都能享受讀報的樂趣,不但提供大量閱讀的機會,教師也能從作品中檢視學生閱讀理解的情形,真是一舉數得!

 一份《國語日報》共有十六個版面,面對琳琅滿目的內容,學生該從哪裡開始閱讀?通常老師會告訴學生:「就從你感興趣的部分先讀吧!」是的,有了興趣當基石,再慢慢拓展閱讀領域,進而養成每天閱讀的習慣,這樣就能將知識聚沙成塔。
 透過讀報,能訓練學生統整及歸納的能力。如何培養這些能力?「剪報」再適合不過了。有了這個想法後,我以國語日報社每年舉辦的「我是剪報高手」比賽為目標,展開「讀報好好玩」社團的剪報課程。

學習讀一篇文章
 由於剪報教學是在社團課中進行,學生年齡分布不均,在教學過程中,先讓學生閱讀文章、畫記重點及找佳句,並練習寫大意,再讓小組發表心得,確認學生都能掌握文章重點後,就可以進行分組剪報,兩兩一組,增加信心。
 《國語日報》豐富多元,不怕學生找不到喜愛的內容。因此,課程一開始,讓學生依照個人的喜好設定主題,有人對自然頗有研究,選擇跟自然科學相關的內容;有人提出想做人道關懷;還有人對環保議題有興趣。選定主題後,學生紛紛在報紙海中尋找適合的題材。

理解文章寫想法
 接著,教導學生將蒐集到的素材做統整及歸納。閱讀文章重在理解,在閱讀的過程可以提醒學生邊畫記重點,幫助自己理解。讀懂文章後,再讓學生寫心得,因為是閱讀自己喜歡的文章,學生大都能寫出感想,再進一步要求學生要以自己的觀點出發,為閱讀留下紀錄。
 為了加深加廣學習,文章中的專有名詞不能似懂非懂,含糊讀過去。學生要將不懂的名詞圈選出來,運用網路資源上網查詢,並寫下名詞解釋,例如,熱愛籃球的廷恩,在剪報寫下「大三元」的解釋;剪報主題為「熱愛生命」的呈玗,查出什麼是「神經母細胞瘤」等,讓學習更加完整。

畫插圖為作品加分
 經過一段時間,學生完成數篇文章剪報後,才開始教導學生製作表格,進行文章內容比較或畫心智圖,為讀到的內容做統整歸納。最後,為自己的作品稍加美化,裝訂成冊後製作封面、目錄,並畫上一些與文章內容相關的插圖或線條,簡潔又吸睛。


   
▲在報紙中找題材。   ▲上網找資料。   ▲剪報作品欣賞。