讀報教育Newspaper in Education
剪報.啟動學習力

文圖搭配新玩法
文•圖片提供/李采褱(屏東縣鹽埔國小教師)

 一份剪報要圖文並茂,插圖能發揮畫龍點睛的效果。如何指導學生繪製剪報的插圖?「先文後圖」或「先圖後文」,都是進行剪報教學時可以思考的方向。
 如果以「先文後圖」方式製作剪報,先黏貼好文章並書寫文字後,再美化版面。我會針對版面下指導棋,例如,文字寫得歪七扭八的,讓學生在預定書寫的位置,用尺畫線再寫,等到熟悉後,有些細心的學生會直接將尺放文字下方,就不必再畫線。
 美化剪報時,低年級學生可以大量運用報上的插圖。平時讀報,就可以讓學生收集喜愛的插圖,製作剪報時,只要再畫出小花或星星等小圖案,就能完成賞心悅目的作品。
 對中、高年級學生,可以要求他們畫插圖時加入自己的創作。我通常會讓學生在完成文字後「畫出一個主要的大圖」,例如:一個人物、動物,或是一輛汽車、一棟建築等。接著想一想,要為這個大圖加上哪些裝飾?可以是雲、大樹、小花、小草或花框。完成基本構圖後,請學生將剪報作品拿遠一點,看看哪些地方不夠生動,或留白太多,再加點小裝飾讓版面更活潑。 
 嘗試「先圖後文」的剪報方式,是在黏貼好文章後,讓學生先設計一個「圖文框」,可以是一條有大肚子的魚、一朵大大的花、一艘太空船,重點是「圖案必須有一個空間可以書寫文字」。
 在書寫剪報心得時,會發生「框框不夠寫字,怎麼辦?」的問題,只要讓學生在空白處設計「小泡泡」、「小氣球」,寫這些多餘的文字,不只解決書寫問題,也能讓版面更活潑。

作品觀摹
 表揚學生的好方法、妙點子,讓彼此在觀摩中學習,相信做剪報能讓學生更愛讀報。

參與議題討論
 沛洋選擇十三版的「搶抓神奇寶貝 暗藏危機」,探討寶可夢熱潮帶來的影響。在書寫心得時,我建議他思考「這款遊戲造成的風潮,是否完全都是負面的影響」,因此沛洋特別提到:「這款遊戲的有趣之處在於使真實世界成為遊樂場。」也特別針對「不要因為沉迷遊戲,以免使自己及他人陷入危險。」寫下自己的想法,並畫上可愛的皮卡丘,讓這篇剪報變得很亮眼。

重新拼貼版面
 譯陞的作品沒有很精美的設計,但文、插圖及照片都重新安排。以「恐龍世界大冒險」為例,不只將版面重新拼貼,還凸顯他最喜歡的「迅猛龍」,書寫時特別提到喜歡迅猛龍的原因,並用簡單的花邊強調迅猛龍區塊,充分展現他對迅猛龍的著迷。

大顯身手 動手做剪報
書寫閱讀後的想法,是剪報的重點。

1畫佳詞,用螢光筆畫出五到八個佳詞,並挑選一兩個詞語練習造句。對於造句仍不熟練的學生,可以查找字典,進行仿作。
2從挑選的語詞選兩個,造出有這兩個語詞的句子。
3畫佳句。
4指定出題。例如,「幫老師找出一個比喻(……像……)的句子」或「找出一個使用到成語的句子」。
5寫心得大意。透過文章中「誰?」「做了什麼?」「結果怎樣?」「你覺得如何?」四個方向寫出想法。
6「我學到什麼?」「相關的經驗談」也是不錯的書寫方向。


   
▲透過作品觀摩學習。   ▲利用直尺幫助文字書寫得更整齊。