讀報教育Newspaper in Education

午間讀報
小主播分享好文章

文•圖片提供/蔡佩純(彰化縣和仁國小教師)

▲不論男生或女生,小主播讀報架式十足。

 在我的成長過程中,《國語日報》一直是我的好朋友、好老師。在教學場域十多年,《國語日報》依舊扮演極重要的角色。從《國語日報》裡,我汲取許多語文教學的養分,學習到親子教養的方法與技巧,同時也接收到世界各地的寰宇新知。

午睡前的心靈饗宴
 上學年,我擔任三年級導師,識字量的累積與認知的啟發,對三年級學生來說是非常重要的。因此,藉由班親會告訴家長:希望以讀報提升孩子的語文能力。知識是靠累積的,能力也是需要培養的,雖然學生升上三年級時,對於突然增多的課程,有些不適應,顯得手忙腳亂,但讀報對班上大部分學生來說,是新鮮的、充滿挑戰的。
 午餐刷完牙後,準備午休的那十分鐘,是我們班的讀報時間。一方面可以避免學生在餐後跑跑跳跳,影響健康;另一方面也給予他們一段午睡前的心靈饗宴。

小主播十分鐘讀報
 三年級學生在各方面的成熟度都比低年級好很多,有些事情只要示範一次,教導一次,大致就能上軌道。午間讀報開始實施後,每天早上,「讀報小幫手」在黑板上寫下讀報小主播的座號,輪到的人就會利用下課時間,找好要讀的文章,並準備三到五個題目。
 快到讀報時間時,大家會自動進教室坐好,「麥克風小幫手」也會把音量調好,接著負責讀報的學生,就端坐在電腦桌前認真讀報,一副小主播的模樣,架式十足。臺下的學生,個個聚精會神、仔細聆聽,還有細心的學生怕有遺漏,會自動拿出筆記本,把聽到的內容記錄下來。
 讀報小主播在讀完文章後,可以指定同學回答問題,大家都很踴躍回答,因為小主播會準備小禮物呢!
 班上大多數學生每天都會自動閱讀《國語日報》,有些學生看到徵稿活動,也會躍躍欲試想提筆投稿,希望有朝一日能在報紙上看到自己的作品。看到學生對讀報充滿興趣,我也好開心!
 讀報,讓學生更有表現的勇氣,也訓練他們念讀不跳字、不跳行,口齒更清晰;讀報,也讓學生靜心聆聽,學習擷取重點,並養成紙筆記錄的習慣。看到學生經由讀報能有這麼多的收穫與成長,我真是滿心歡喜,也希望讀報活動能成為學生學習生涯中最難忘的回憶。


   
▲「選我,選我!」讀報搶答真有趣,勤做筆記考不倒。   ▲不論男生或女生,小主播讀報架式十足。