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讀報的二十堂課

第十七堂課 我是小主播
新聞時事當教材 挑戰播新聞

文•圖片提供/賈金蘭(新竹縣中正國小教師)

▲從報導中找出寫新聞稿的要訣。
▲練習當主播。

 繼上一堂課了解新聞的祕密後,新竹縣中正國小教師再以《國語日報》的新聞時事當教材,讓學生體驗主播工作。

分享參與主播營的經驗
 教師先播放新聞播報影片,請各組討論對主播的印象。學生歸納出主播要臺風穩健、咬字清楚、儀容整齊等;認真看新聞後,學生知道主播都以敘述性的用語播新聞,沒有個人感觸。接著,教師邀請曾經參加「菸毒主播營」的學姐現身說法。
 學姐孫穎婕告訴學弟妹,主播營會指導如何書寫新聞稿,傳授播報新聞的儀態和應具備的專業知識。她分享:「寫稿比較不困難,但坐上主播臺讓人覺得緊張,看見三四架攝影機聚焦在自己的身上,表情會僵硬,神情會緊張,有人還會手腳顫抖。」學姐特別提醒,因為是現場直播,沒有「NG」機會,所以要訓練到十分純熟才能擔任主播。
 忠諭好奇的問:「主播只能有一個人嗎?」學姐說現在的新聞播報方式很活潑,會依照不同節目內容及性質,調整主播人數。最後,學姐勉勵大家,多練習繞口令,平時講話注意表情,說話的速度要學習不疾不徐,有機會就多上臺磨鍊膽量。

體驗主播播新聞的樂趣
 學生還學習運用「5W1H」寫新聞稿,再進行播報。教師以十六版校園新聞版的〈聽作家演講 竹縣中正學童發現寫作靈感寶庫〉報導,指導新聞報導敘述的要訣,再請各組針對學校剛舉辦完的園遊會撰寫新聞稿,並體驗新聞播報。
 最後在「主播行不行」的直播現場,各組派一人擔任主播播新聞,由教師負責錄影。播報結束,票選出心目中的最佳主播人選。凱元說,他把神聖的一票投給采縈,因為她咬字清晰、臺風穩健、儀態大方、稿子也背得很熟。育愷說:「我的動作、表情都得重新訓練,主播真的是專業的工作。」 圖說: 1從報導中找出寫新聞稿的要訣。 2練習當主播。 3學姐分享參與「菸毒主播營」的經驗。 4透過新聞播報影片,認識主播如何播新聞。 5小組合作撰寫園遊會新聞稿。


   
▲學姐分享參與「菸毒主播營」的經驗。   ▲透過新聞播報影片,認識主播如何播新聞。   ▲小組合作撰寫園遊會新聞稿。