讀報教育Newspaper in Education
讀報實驗班訪視報導

屏東縣同安國小訪視報導
牛埔大學堂 全校來讀報

文/陳信全 攝影/高修民

▲張貼「為兒童寫詩」剪報,並介紹作家作品,幫助學生延伸學習。
▲「牛埔大學堂」安排「幫小亨利寫日記」活動。

 屏東縣同安國小每個年級只有一班,學生人數僅七十人。在校長蔡信東的帶領下,全校推動讀報教育,並善用小校人數少的特點,每週二、五朝會時間舉辦「牛埔大學堂」活動,進行共讀、發表,享受共學的美好時光。

多元讀報活動
 同安國小位於南州鄉牛埔庄,因此教師靈機一動,決定運用「牛埔庄」這個名字,舉辦每週「牛埔大學堂」全校時間。朝會時學生在穿堂集合,一到六年級混齡進行有獎徵答、選文朗讀分享、小亨利創意說故事等讀報活動。
 教師徐芳姿表示,小校能集合全校師生,除了進行混齡學習,每週的牛埔大學堂也結合當週要推廣的品格教育、特色活動等主題,配合時事進行機會教育,讓師生同步成長。她說:「當週擔任導護的老師較為辛苦,常要主持活動、協助設計主題與教案等,但也因此全校師生沒有距離。」
 校長蔡信東表示,目前學生每天早上進行寧靜式閱讀,教師也一同參與。每週的讀報課程,不同年級也有漸進式的目標:低年級學生以廣泛取材,培養主動閱讀興趣為主;中、高年級學生則學習摘錄文章,並運用心智圖解析文章。

仿作童詩作品
 三年級導師羅文伶運用《國語日報》「童詩花園」專欄,設計「來學小作家」教案,透過版面上評審的意見,分析句型、段落的結構後,引導學生仿作進而創作。「月亮像老鷹的翅膀/在黑漆漆的晚上/從東邊飛到西邊」,透過羅文伶的引導,承翰寫下〈月亮〉。作品中,月亮被比喻為翅膀、燈具與水果。羅文伶說,童詩花園每次徵稿主題都不同,正好用來教導學生運用修辭,像承翰的作品,就是運用譬喻法描寫月亮。
 羅文伶會將學生的作品打字列印後護貝,張貼在窗玻璃上,成為教室布置。學生閱讀同學的詩作後,運用便利貼給予回饋與感想,像是「仁弘你知道嗎?古代還沒發明時鐘的時候,真的有人是觀察月亮來看時間的呢!你有讀過相關的文章嗎?」羅文伶仔細閱讀學生的創作後,不僅給予鼓勵、讚美,也藉機提供延伸學習的方法。報紙,在同安國小是學生學習知識的廣角鏡頭。


   
▲閱讀童詩作品後,師生在便利貼上寫回饋。   ▲發表童詩創作。   ▲學生展示童詩創作作品。