讀報教育Newspaper in Education

讀報的二十堂課
第十五堂課 讀報環遊世界
環遊大千世界 紙上旅行去

文•圖片提供/賈金蘭(新竹縣中正國小教師)

▲運用圖釘釘選「到此一遊」的國家。

 因為推動讀報,學生常在《國語日報》國際版得知其他國家發生的大事,也會好奇這些前所未聞的國家,究竟在世界的哪個角落?我們生長的臺灣又位於哪裡?為了澈底解決學生的疑惑,新竹縣中正國小教師決定帶大家走進世界地圖開眼界。

周遊列國我最行
 教師一打開世界地圖,「哇!世界這麼大!」學生庭均驚訝地球的遼闊;薆同說:「原來世界有各式各樣名字的國家。」舒寒說,他知道地圖上的澳大利亞就是他最想去的澳洲。
 教師設計「周遊列國我最行」活動,分配各組不同顏色的圖釘,組員閱讀《國語日報》後,就在世界地圖上用圖釘釘選認識的國家,且要記錄發生的新聞事件。活動結束,統計周遊最多國家的組別。透過這個活動,每天一早,就有學生興沖沖讀報,下課時,地圖前更是聚集一群學生等著找國家。
 教師提醒,先辨認五大洲的名稱及位置,再確認國家屬於哪一洲,就可以很快找到新聞發生的國家位置。允樂發現,大部分國家對她來說很陌生,國名也很少見,要找到新聞發生的國家得花一些時間。育愷很認真讀報找國家,只要在密密麻麻地圖上找到了,就會高興得合不攏嘴。博穎說:「下課聽到尖叫聲,就知道又有人『釘上圖釘』了。」
 活動競爭非常激烈,有兩組一樣釘了五十三根圖釘,為了確認同學了解國際大事,教師請他們接受其他組別的提問。忠諭問:「土耳其發生什麼事?」組員深怕答錯居然面面相覷,當然無法得分;妤柔接著問:「尼泊爾又發生什麼事?」昺呈侃侃而談且對答如流,獲得如雷掌聲。
 采縈這一組最認真,不但把事件記錄下來,每個組員都負責一部分,問到相關國家就要回答,果然運用策略出奇招,沒有被考倒,榮獲「秀才不出國,能知天下事」的冠軍。

誰是導遊達人
 周遊列國後,各組討論最嚮往的國家,並收集資料製成海報,運用簡報推荐給大家,看看誰能成為「最佳導遊達人」。采縈這一組聽說要到別班介紹,花了很多功夫整理韓國的美食及特色;育愷這一組閱讀到「珍珠港倖存的退休老兵已超過九十歲」,當下決定深入珍珠港,把這個特殊地點推荐給同學;另外,有學生介紹荷蘭和夏威夷,照片美輪美奐,令人嚮往。
 活動結束,育愷這一組以「美國二戰││珍珠港事件」獲得高票,學生毓軒把票投給他們,認為介紹內容豐富,製作的影像清楚,海報也很精緻,自己聽完也想親自一遊,增廣見識。
 大家在紙上環遊世界,雖未親臨現場,心卻已經躍躍欲試,「讀萬卷書不如行萬里路」,《國語日報》開啟了學生嚮往世界的旅程了。


   
▲邀請別班學生票選「導遊達人」。   ▲我們是「周遊列國我最行」活動的冠軍。   ▲介紹珍珠港事件。