讀報教育Newspaper in Education

讀報實驗班訪視報導──新北市上林國小
混齡編組玩遊戲 讀報樂趣多

文/陳信全 攝影/高修民

▲有趣的「混齡讀報閱讀寫作營」。

 上林國小位於新北市雙溪區,是學生僅有二十一人的迷你型學校。學校的教學理念結合人數少的優勢,適性揚才,為學生訂定個別的學習計畫。校園的每個角落,也在校長乃瑞春帶領打造下,不但有簡易樹屋、老樹、秋千,更可以在池塘內見到魚群,以及夏季夜晚的螢火蟲。

讀報好好玩
合作完成任務

 寒假期間,校園熱鬧依舊,輔導主任魏俊陽為一至六年級學生規畫「混齡讀報閱讀寫作營」。以報紙當教材,引發讀報動機,認識媒體識讀,提升學生閱讀、寫作能力。
 「我愛上林,我愛讀報,賓果!」共同完成任務,喊出通關口號的是三年級的立晴與六年級的士緯。在營隊課程中,魏俊陽設計「讀報圈語詞」、「標題對對碰」,以及「讀文章學文體」等活動。小組成員由不同年級的學生組成,學習互助合作和相互教導。
 「標題對對碰」活動,是將數篇新聞報導的標題與內容剪開,打散後發給小組,大家討論後,找出正確的對應組合。「讀文章學文體」活動則先將「記人」、「記事」、「記物」、「遊記」等不同文體的搶答牌子發給小組,當教師將文章投影在螢幕上後,學生迅速閱讀並舉牌搶答。學生發現:「其實文章的標題就透露文章的文體,因此,先看標題再迅速瀏覽內容,就可以快速又正確找到答案。」

大手牽小手
闖關活動難不倒

 魏俊陽表示,在偏鄉人數少的學校推動混齡教學,能充分彌補小校學生因少子化缺乏同儕互動的機會,且更能依個別學生設計學習計畫,不同年級的學生互相幫助,達成雙贏效果。
 「教師設計混齡教學教案時,須注意難易度;並在分組時,將不同年段、能力與程度的學生合理分配,學習才有效果。因此,教師事前對於個別學生的了解非常重要。」他表示,在綜合、藝文、體育等領域及學校本位課程等,學校已充分規畫混齡教學,未來也將持續進行。
 除了閱讀、寫作課程外,魏俊陽也設計許多體育類的闖關遊戲,五年級學生簡翌守表示,班上只有兩人,很開心能在營隊活動裡與不同年級的學生互動。他說:「挑戰投籃或跳繩時,和高年級的學生一起比賽,更有挑戰性。」一年級的林品萱則說:「投籃闖關時,同組的大哥哥、大姐姐都大聲鼓勵我,也耐心教導相關技巧,讓我更勇敢,也學到很多。」


   
▲除了讀報課程,營隊還設計許多體育活動。   ▲輔導主任魏俊陽向學生說明「標題對對碰」遊戲規則。   ▲小組由不同年級學生組成,合作完成讀報任務。