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打開報紙•讀出學習力

寫明信片給小作家 搭起友誼橋梁
文•圖片提供/洪麗玲(新北市樂利國小教師)

▲小作家要回信呵,我們想和你做朋友。
▲教師分享小讀者寄給小作家的明信片。

 《國語日報》的內容包羅萬象,如何引起三年級學生對讀報的興趣呢?除了讓學生寫剪報心得,還有什麼方法可以讓他們更喜歡讀報?
 新北市樂利國小教師展示了一張國語日報小讀者寄來的明信片,原來小讀者看了「兒童版」上的文章,覺得很有趣,寫信給小作者分享露營感受。為了引發學生主動讀報的興趣,教師決定帶學生進行「寫明信片給小作家」活動,除了可以給小作家回饋,鼓勵他們繼續創作,還可以跨越空間,搭起友誼的橋梁。

閱讀兒童版
尋找小作家

 教師請學生從《國語日報》上找一篇最有興趣的文章,寫明信片給小作家,和他交朋友。學生都覺得很新奇,認真讀報,尋找最喜歡的小作家。教師提問題讓學生思考:「文章最吸引你的地方在哪裡?」「你最想和小作家說什麼?」經過討論與思考,學生就能形成自己的想法,寫出來的心得也更有深度。

明信片教學
我想認識你

 現在的學生已經很少寫信、寄信了,因此必須教導他們如何書寫明信片。學生姿瑩說:「寫信給小作家的心情,就像唱歌的青蛙一樣開心,我迫不及待等老師教我們寫信。」教師發給學生一人一張明信片,示範明信片上收信人、收信人地址,以及寄信人地址的正確寫法,並讓學生用電腦搜尋小作家學校地址,寫在收信人地址處。
 教師提醒學生,想告訴小作家的話寫在明信片背面,加上美麗的插圖,就完成了。學生認真的寫作,分享心得,也寫下滿滿的祝福。金門、臺東、南投……都有心嚮往的小作家,學生期待的問:「小作家收到信會開心嗎?會回信嗎?」
 滿載學生情感的明信片出發了!學生昊恩說:「我好想收到回信呵!」孜寧說:「我好期待可以和小作家做朋友,謝謝老師帶我們進行這個活動。」藉著《國語日報》,不只是閱讀好文章,還為學生和各地的小作家搭起友誼的橋梁!


   
▲寫下給小作家的祝福。   ▲認真閱讀《國語日報》上的文章。   ▲上網尋找小作家學校的地址。