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讀報的二十堂課

第六堂課 朗讀練膽量
練習聲音表情 朗讀高手大對決

文•圖片提供/賈金蘭(新竹縣中正國小教師)

▲邀請全縣朗讀第二名的學姐示範朗讀。
▲運用聲音卡,練習用聲音表達情緒。

 新竹縣中正國小教師發現學生念課文經常有氣無力,覺得十分困擾。正好六年級學生呂宜蓁榮獲全縣朗讀第二名,於是邀請達人現身說法,並運用報紙的文章練習,讓學生都獲益匪淺。

朗讀實境秀
 教師舉辦小小實境秀,邀請呂宜蓁表演朗讀,學姐一上臺便氣勢非凡,朗讀時,不僅咬字清晰,連肢體擺動都非常自然。一向沉默寡言的凱元很羨慕,希望像學姐一樣說話清脆又響亮。允樂喜歡學姐的自信,學坤也被學姐威風凜凜的儀態吸引。
 指導學姐的大功臣簡老師,特地到場向學生說明朗讀祕訣││音量要大、口齒清楚、要有抑揚頓挫,特別是二聲要上揚,三聲尾音要完整。

聲音撲克牌
 為了讓學生體會聲音是有表情的,教師設計「聲音撲克牌」,由教師表演聲音情境,各組再打出聲音牌。例如:教師表演「救命啊!救命啊!」學生討論後要打出「恐懼」牌;表演「我的天哪!怎麼會這樣!」正確答案是「驚訝」。
 接著,各組練習聲音情境題,然後進行比賽,並由教師選出表現優異者,哪一組優秀者多就是贏家。學生育愷非常放得開,每種情境都躍躍欲試;學生舒寒覺得自己很投入,大家都說她演上癮了。

誰是朗讀高手?
 教師選擇「兒童版」學生的投稿作品〈逛花市〉、〈老師不在的時候〉,文章內容有趣味且符合學生的生活經驗,讓各組先合作共同朗讀,再兩人一組練習。教師提醒大家,要運用朗讀祕訣,除了音量要大,語調要有高低起伏,態度也要從容不迫。
 最後,各組推派一名選手參加「誰是朗讀高手」。經過票選,子菱因嗓音甜美又具朗讀潛力,得到大家的青睞,高票當選。一
 教師趁勢追擊,請學生朗讀報紙文章給家人聽,共享閱讀的樂趣,也分享朗讀技巧。博穎爸爸很驚訝,孩子以前都是草草把文章念完,現在會注重咬字,也會隨文章的內容,控制聲音的大小、聲調的高低。學生怡慈表示,每天用心朗讀,發現念課文時不再害怕,也敢把聲音表現出來了。


   
▲聚精會神等出牌。   ▲合作練習朗讀。   ▲票選朗讀高手。