讀報教育Newspaper in Education
讀報的二十堂課

第三堂課
認識報紙版面 基本要素
柯南出任務 尋找版面要素

文•圖片提供/賈金蘭(新竹縣中正國小教師)

▲根據日期找報紙,太簡單了。

 為了讓學生對報紙有更深的認識,新竹縣中正國小教師決定不採直接教學,而是「讓報紙詳細介紹自己」,由各組學生自行討論「它們的名稱」。
 學生覺得這項任務比取名字還難,沒有任何線索可供參考,只能憑空想像。最後公布答案,報紙的基本要素有報頭、報眉、版名、頭條新聞、記者、廣告等名稱,各組最容易答對的是記者、廣告和標題。
 教師決定設計闖關活動,增進學生對報紙的認識。

第一關
根據日期找報紙

 關主說出日期,同學拿對報紙,就大功告成。因為第一關較簡單,學生國崴輕易過關,非常開心。

第二關
幫報紙版面要素找到「家」

 把版面要素卡片,全部黏貼在正確位置,才算合格。這一關進行的速度很慢,要正確黏貼,學生沒有十足把握。
 學生凱元說,老師教學時都聽得懂,但是輪到自己親自出馬,考慮許久都下不了決定。
 學生子洋也因挑戰失敗而咳聲嘆氣,剛剛玩第一關的喜悅都消失了。學生浚宇因為把版面要素背得滾瓜爛熟,所以答題快速又正確,令同學既羨慕又嫉妒。

第三關
我是名偵探柯南

 先把版面要素亂貼,由學生逐一檢查,並調整正確位置,全數答對才能過關。由於已貼好位置,令人半信半疑,學生鈺婷說,這一關玩了好幾次,累積經驗才闖關成功。學生昺呈每次都差一點就完成,雖然功敗垂成,但對版面印象更深刻。

第四關
我能把報紙依序摺好

 第四關必須將1到16的版面順序排好,並要求摺線平整。這一關幾乎人人過關,只是整理報紙的速度,有的學生快,有的學生慢。
 班上有一半學生完成任務,學生子菱被指派當關主,沒有身歷其境的緊張感,但看到同學思考時搔頭,以及眉頭深鎖的模樣,也能感受闖關的壓力。

   
▲報紙闖關活動開始了。   ▲一起想出報紙版面的基本要素。   ▲要找到報紙版面要素的「家」,好難。