讀報教育Newspaper in Education

討論讀報精選 培養有感小公民
文•圖片提供/蕭惠云(嘉義縣社口國小教師)

▲學生將感想寫在讀報日記上。

 越接近星期一,嘉義縣社口國小學生的心情就越忐忑,紛紛祈禱幸運之神降臨在自己身上。當教師發下當週的《國語日報》,學生迫不及待打開十五版的「讀報精選」專欄,看看自己的觀點是否登上了「小公民發言臺」。
 去年八月為漸凍人募款的冰桶公益活動延燒到臺灣,不少學生家長也被點名挑戰。當時《國語日報》在「讀報精選」報導了〈冰桶公益,傳愛還是作秀?〉,教師曾藉機導讀,除了讓學生提出觀點和理由,也請學生昱祥談談看見爸爸淋冰桶的感受。
 這次的議題討論得到很大的回響,教師也將學生在讀報學習日記中的精采見解,寄到「小公民發言臺」,開啟了每週讀報議題討論活動。
 每週一上午,師生一起討論「讀報精選」內容,教師還為學生擬定三個討論題目,幫助大家理解報導和提出看法。導讀後,請學生把想法寫在讀報日記中,隔天批閱完,再繕寫回應在社群網站,也方便教師為大家投稿。
 每週的「讀報精選」,探討的都是近期的社會重要議題,與學生的生活可以產生連結,有助於培養社會意識。報導中專家學者的意見和說明,文章的內容與編排,都值得學生學習。學生藉由討論,慢慢訓練、梳理自己的想法,有條理的說明自己的觀點,對思維與表達能力很有幫助。
 教師也徵求高年級各班導師的同意,將這樣的議題討論活動推廣到各班,而且透過社群網站分享。社口國小的讀報討論沒有寒暑假,其他學校教師也可以參考運用,讓更多學生有機會成為小公民。學生容欣說:「現在寫讀報議題越來越容易,我已經不用參考老師的題目。」
 「讀報精選」的回饋很即時,一週見分曉。星期一成為學校的開獎日,已上榜五次的學生佩暄說:「我最喜歡星期一了。」身處偏鄉的學生能參與社會議題,並發表在報上,對學生而言是莫大的鼓舞。

 
▲將讀報見解發表在社群網站。   ▲在網路上進行讀報議題討論。

讀故事做研究

跟著貓頭鷹法官破案
文•圖片提供/王惠美(屏東縣鶴聲國小教師)

▲學生展示自製貓頭鷹偶。

 屏東縣鶴聲國小學生最喜歡閱讀《國語日報》故事版的「智慧破案││貓頭鷹法官」系列文章。
 讀故事時,教師除了讓學生找出成語、人物角色外,還提醒大家要注意插圖。在〈老驢子回家〉一文中,老驢子的眼神非常傳神,學生還分組寫劇本、排練及演出,印象更是深刻。
 因為太喜歡〈貓頭鷹法官〉了,所以學生還討論:為什麼作家讓貓頭鷹當法官?黑狗是警官?狐狸父子是詐騙商人?學生也分組展開調查,了解貓頭鷹的真面目,認識了長耳鴞、短耳鴞及領角鴞。
 不只如此,學生還運用舊報紙做出貓頭鷹偶,在教室展出;也在兒童朝會上報告讀報心得時,帶著自製的貓頭鷹偶上場。低年級學生一眼就認出是貓頭鷹,大家都很有成就感。
 學生貞蓁說:「閱讀這麼多篇關於貓頭鷹法官的故事,讓我對貓頭鷹產生興趣,也更加認識牠。」學生訢瑀說:「我很享受閱讀,讀報讓我獲益良多。」學生從原本單純的讀報,到做研究貓頭鷹、動手做偶,是讀報的另一種收穫。