讀報教育Newspaper in Education
教室辯論會

運用報紙活化教學
文•圖片提供/洪婉莉(臺東縣嘉蘭國小校長)

▲展示正方觀點海報。
▲寫下自己的論述。


 為了讓學生知道辯論賽的規則及過程,臺東縣嘉蘭國小校長選擇《國語日報》生活版「教室辯論會」單元〈上體育課打躲避球好不好?〉,讓學生學習如何理性的根據主題論述自己的觀點,也能反駁不同的意見。
 首先,用簡報讓學生了解什麼是辯論,以及正式辯論賽的相關規定。接著,將學生分為正方、反方及評審團三組,各組在二階段的討論後都須派代表上臺發表。由於學生是第一次接觸辯論賽,也考慮學生的邏輯思考還不夠成熟,因此在正反方的海報上,貼上《國語日報》的文章,讓學生參考對方可能會提出的論述。
 在第一次討論結束後,雙方將討論好的海報貼在黑板上,開始陳述贊成或反對的觀點。正方的代表學生培羽認為,上體育課打躲避球可以訓練反應能力。反方代表學生以箴提出,打躲避球時大家會把球傳給力氣很大、擲球很準的同學,真正能參與球賽的只有少數人。
 兩方表達意見後,評審團再依據表現給予肯定或建議,學生智炫認為,雙方代表的態度顯現猶豫不決,在陳述論點上也不夠明確。
 第二次討論必須能反駁對方的觀點,並且重申自己的立場。有了第一次的經驗後,學生的表現都比第一次來得更好。最後由評審長運淇講評兩組的表現,她認為正反方在答辯時都能提出反駁的論點,以條列式來陳述自己的看法,是很值得學習的地方。
 學生很喜歡校長到班級上課,因為每次都會學到課本裡看不到的內容。學生文益說:「第一次接觸辯論課程,學到答辯的技巧,知道如何做到理性的『口舌之爭』。」這次的課程,學生了解辯論是「君子之爭」,除了平時的口語表達訓練外,還要靠多閱讀,才能增加論理上的依據與來源。


讀報安眠曲

最愛有獎徵答
文•圖片提供/陳麗華(嘉義市育人國小教師)

▲學生兩人一組上臺朗讀文章。

 班上學生潔牙完到午休這段短暫的時間,總是慢吞吞的回到位子,為了讓學生能馬上靜下來午休,嘉義市育人國小教師決定進行讀報朗讀表演活動。
 教師先讓學生兩人一組,從《國語日報》找一篇文章,除了要用優美的聲音一起朗讀,還要設計朗讀文章前的表演活動來吸引同學。朗讀完,再根據文章提出三個問題,並自備獎品,進行有獎徵答。學生十分投入,下課時間,就會看見兩人一組興奮的討論。
 教師每天排定一組學生上臺朗讀,以前午休慢吞吞的現象不見了,學生很快的回到位子,等待同學的表演。有的學生上臺時先唱一小段歌曲;有的學生演一段文章內容。進行有獎徵答時,大家踴躍搶答,希望得到獎品。
 活動進行月餘,學生養成午休一到就坐下來看表演的習慣。學生咪粢分享:「我很害羞,朗讀聲音很小,但現在我已經不害怕了。這個活動讓我認真閱讀文章,又能動動腦,還可以和好朋友一起上臺表演。」
 午休讀報安眠曲活動讓學生用心讀報,也從中觀摩與學習,教師再也不必喊:「小朋友,午休快到了,請回坐。」