讀報教育Newspaper in Education
打開報紙•讀出大能力

讀寫結合 剪報好好玩
文•圖片提供/葉佩宜(宜蘭縣力行國小教師)


 帶領學生閱讀《國語日報週刊》一年多後,宜蘭縣力行國小教師開始讓學生學習剪報。一開始,讓學生自由剪下喜歡的內容,並依照標題、資料來源、期別、佳句及閱讀後的心得來編寫剪報。等學生對剪報的基本形式熟悉後,才設定不同主題,讓學生練習寫出對文章內容的想法。

剪報觀摹
學習編排版面

 進行剪報時,對於二年級的學生,教師只要求內容必須完整,版面編排要清楚。在內容上,因為學生常有機會寫佳句及心得,所以書寫句子沒有太大的問題。
 但在版面編排上,學生就顯得手足無措,常會看到學生把剪報貼得亂七八糟。因此,教師和同學年的老師商討,舉行班級間的剪報簿觀摹活動,讓學生觀摹其他同學的作品,學習他人剪報的優點。
 經過剪報觀摹活動後,學生歸納出剪報做得好的重點有:字體端正、心得要寫出重點、佳句要有修辭或寫出值得學習的部分、報紙要貼牢,以及版面要編排整齊等。
 觀摹同儕作品讓學生收穫滿滿,學生維軒在日記本寫著:「剪報可以讓我自由自在的表達想法,剪報觀摹後讓我學到如何細心的完成作品。希望下次觀摹時能得到同學的肯定。」

念讀剪報
訓練膽量與口條

 透過閱讀文章,可以大量識字;透過念讀文章,可以學習說話的技巧。完成剪報後,教師讓學生帶著剪報簿到校園裡找師長念讀,並請師長為學生寫下鼓勵的話。要到校長室或辦公室找師長完成念讀剪報任務,有些學生雖然很害羞,還是鼓起勇氣完成。
 回教室後,學生興奮的與老師及同學分享:「我念給校長聽了!」這也鼓勵了其他同學。有了這次經驗,每當剪報完成,教師總能看見學生帶著剪報簿,在校園裡走來走去的身影呢!


   
▲晨間閱讀。   ▲上臺朗讀文章。   ▲得到最多「讚」的剪報作品。
   
▲觀摹剪報後,學生寫下作品的優點。   ▲觀賞同學的剪報簿。   ▲學生念讀剪報給老師聽。