讀報教育Newspaper in Education
讀報實驗班訪視報導
屏東縣海濱國小

玩報紙九宮格遊戲 學習報紙知識
文/陳信全 攝影/高修民


 推動讀報教育,從認識報刊的元素與內容開始。屏東縣東港鎮海濱國小一年甲班導師許慧萍,為了使學生熟悉報紙版面,設計認識報紙的九宮格連線活動,讓學生在分組競賽中開心讀報。
 「請問,可以知道報紙名稱的地方叫做什麼?」許慧萍抽出題目讓小組搶答,答對的小組可以上臺,將正確答案放入九宮格的任意位置。結合學生熟悉的「圈、叉遊戲」,只要答對,並成功將三個正確答案連線的小組,便能取勝。除了《國語日報週刊》外,她也購買繪本供班上學生翻閱,希望學生從一年級起就養成閱讀習慣。
 許慧萍要求學生每天早上到校後,自行閱讀《國語日報週刊》、繪本,找出喜歡的篇章,將心得寫在便利貼,貼在對應全班座號的「心得樹」。「我希望學生能用『完整』的句子寫心得。」她指出,低年級學生能直觀說出自己的感受,書寫時卻無法完整表達句意。
 許慧萍每天會逐一和學生檢討便利貼,希望學生能將主語、賓語、形容詞及修辭等「寫清楚」、「寫明白」。學生儷欣說,養成每天早上閱讀的習慣後,漸漸知道如何把自己的心得寫得更完整。學生品丞表示,《國語日報週刊》的「文字小玩家」是他最喜歡的單元,從中學習許多成語,還運用在句子創上呢!


   
▲許慧萍設計認識報紙九宮格活動。   ▲教師抽出題目讓小組搶答。   ▲學生專心閱讀《國語日報週刊》。

屏東縣林邊國小

組合三個關鍵詞 掌握文章內容
文/陳信全 攝影/高修民

 對低年級學生來說,找出文章的關鍵詞,可以幫助他們理解報紙內容。為了引導學生讀報,屏東縣林邊國小一年甲班導師劉芸汝設計「讀報關鍵報告」教案,強調關鍵詞與報刊文章的連結,提升學生的語文能力。
 「讀報關鍵報告」由教師主持,學生閱讀當期《國語日報週刊》後,教師列舉三個與文章內容連結的關鍵詞,透過三個關鍵詞,搶答正確的文章篇名。例如,以「生命」、「證照」及「救生臺」為關鍵詞的組合,可以對應《國語日報週刊》一一○五期的〈守護泳客安全的救生員〉一文。
 劉芸汝表示,關鍵字掌握得宜與否,可以看出學生是否充分理解文章內容。此外,她也讓學生利用小白板仿照同樣的模式出題,同學間互相測驗。學生葉冠緯說,他較常閱讀有關大自然的文章,每次都能迅速找到關鍵詞。


 
▲《國語日報週刊》內容多元豐富,吸引低年級學生閱讀。   ▲學生從《國語日報週刊》內容找關鍵詞。