讀報教育Newspaper in Education

國語日報讀報實驗班訪視報導
苗栗縣新興國小
編報當主編 讀報最快樂

報導•攝影/陳祥麟

▲苗栗縣中和國小讀報班學生都是小主編。
▲學生創作的報紙小書。

 「我是《國際日報》主編,看了ISIS相關報導,恐怖攻擊傷害很多無辜的人,很殘忍。」「我是《空汙日報》主編,最近空汙問題嚴重,會影響健康,要多注意。」苗栗縣中和國小教師江杏枝帶領學生剪報,讓學生當主編,每個學生關注的焦點都不同,從國際、空汙、食安到家人,還有人是《阿公日報》主編,因為最愛的人是阿公。
 學生完全沉浸在國語日報中,不管是剪報、小日記,還是教室布置、美勞作品,都用報紙來創作。教室布置展示了學生的報紙小書,《黏答答鼻涕蟲》、《我的名字叫小胖》、《魔力瑄瑄》等都是報紙的連載內容,學生根據故事畫插畫,成了具有個人風格的小書。
 「學生除了期待每天的報紙,關心連載故事,也會幫同學注意相關內容,善盡主編職責。讀報成為學生每天一定要做的事情。」江杏枝觀察,課程上到國際或環境汙染等議題時,學生更勇於表達看法,也會從報上發掘問題,深入研究。
 學生林思妘是《生活日報》主編,她說,當主編後,她更關心食品添加物問題。《國際日報》主編張玟銨的偶像是德國總理梅克爾,他說,從報紙中認識梅克爾,她勇於解決問題,又有愛心,願意幫助國際難民。學生鄧人豪自從主編《空汙日報》後,會提醒家人少騎機車和開車,維護空氣品質。學生錢翔鈞回家後會先和家人分享報紙,他說:「讀報是我最快樂的事。」


苗栗縣建中國小

報紙融入課程 推動深度閱讀
報導•攝影/陳祥麟

▲學生介紹家鄉美食。(圖片提供/黃巧瑜)
▲學生展示剪報作品。

 苗栗縣建中國小是一所百年老校,學校常舉辦各類活動,豐富學生學習。四年級教師黃巧瑜想帶領學生進行深度閱讀,又不想再增加閱讀課堂數,造成學生負擔,她認為,把報紙融入課程,是最好的解決辦法。
 黃巧瑜配合國語課,從報紙中找相關報導補充內容,進行主題活動,像是「小記者的人物專訪」,她讓學生擔任小記者,自己擬訂訪問題目,聯繫受訪者採訪,寫成新聞。學生李依珊說,當小記者採訪,讓她進步很多,「從很緊張到完成採訪,學會勇敢面對挑戰。」
 進行「多元家鄉菜」課程時,教師請學生採訪父母,寫一篇介紹家鄉菜的文章,再把特色美食帶到班上分享,並上臺簡報。學生何雨潔和林妤恩介紹越南春捲,兩人還品嘗了客家粽、大陸醃粉等,她們說,認識不同族群的美食,收穫很多。學生徐詩茹和林苡晴介紹客家釀豆腐,「更了解家鄉美食,就能和更多人分享。」
 黃巧瑜觀察,讓學生當小記者採訪,他們不大能把採訪內容轉換成文字,但進行家鄉菜活動時,學生已逐漸掌握重點,提問也更有內容。黃巧瑜說:「學生拿到報紙,不再只閱讀漫畫,而是能關心其他校園發生的事情。」