讀報教育Newspaper in Education

教師愛分享
班級讀報動起來

文•圖片提供/羅艷甄(新北市積穗國小教師)

▲積穗國小三年四班學生開心展示讀報學習單。

 新北市積穗國小每個班級每天都有一份國語日報,提供教師教學運用。教師在開學初,利用綜合課向學生說明讀報的好處後,將報紙放在書櫃上,讓學生自行閱讀。幾次觀察下來,發現大部分學生只翻閱漫畫。
 為了發揮報紙的最大功效,讓學生更勤於讀報,教師上網查詢其他學校教師如何進行讀報教學,發現讀報方法五花八門,各具創意。在考量學生的能力後,教師為班級設計了專屬的讀報活動。

教師讀報 分享趣聞
 教師以身做則,每天一早拿到報紙立刻閱讀,並在早自習時與學生分享重要的新聞或文章。雖然依舊只有少數學生會去看報,但試圖「眼見為憑」的學生慢慢多了。教師也鼓勵這些學生與好朋友分享心得,三年級學生只要有同伴支持,就會覺得讀報很有趣。

搭配課程 提問徵答
 一個月後,教師開始設計「讀報學習單」。學習單上的文章,教師用兩種不同顏色的筆畫線。教師跟學生分享,畫出重點,是為了讓其他人更容易了解文章的內涵;畫出成語及寫優美的文句,是為了幫助自己學習小作家寫作的方式。
 教師將「讀報學習單」張貼在黑板上,讓學生在下課時間閱讀。由於選擇的文章與課程相關,上課時也會提問報紙內容,成功的吸引學生讀報找答案。

交換作業 免寫心情小語
 教師提出,只要仿照教師的方法,寫一篇讀報學習單,可以免寫三次五十字的心情小語,大部分學生因為覺得「撿到便宜」,而跟教師領取一份報紙和讀報學習單。教師認為,如果學生能發自內心想要學習,遠比在不滿中亂寫來得好。
 教師將學生完成的學習單貼在玻璃窗上,學生看見作品被貼出來,很有成就感。很快的不需要減免作業,學生也會主動寫學習單。還沒動筆寫的學生,也開始讀報了。學生曾凱琳說:「常常讀報,可以把不會的國字學起來,而且不容易忘記。」學生林鈺恩說:「我從報紙上學到很多知識。」


   
▲學生分享從報紙上讀到的知識。   ▲學生讀報找答案。   ▲積穗國小學生喜歡讀報。

徵稿

歡迎教師分享運用報紙進行教學的經驗,以及與學生互動時的發現與感動。
1.文長約800字,請提供word檔。
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