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校園小記者•報新聞
愛護水生植物 瓜山總動員

小記者/陳濟堂(新北市瓜山國小六年忠班)

▲學生記錄植物的生長情形。

請看小記者陳濟堂來自新北市瓜山國小的報導。

 過了一個暑假,新北市瓜山國小辦公室前的水生植物盆栽無人照料,原有的水生植物面目全非,因此學校發起愛護水生植物的活動。
 生態教師張凰珺召集全校師生,請每個年級認養五種物種。學生的任務是,要將不屬於這個生態盆栽的植物清除,更要每天觀察植物兩次,製作生態紀錄,了解植物的生長變化。學生簡顗真說:「我們在移除侵占盆栽的滿江紅時,還撈到蝌蚪,趕緊把牠放回去,免得傷害牠的生命。」學生熊俐怡說:「看似簡單的事,做起來真不容易,不過比起算數學,我還是喜歡照顧水生植物。」
 六年級教師洪琪雯表示,愛護水生植物的活動可以培養學生的責任感,也可以為維護校園環境盡一分心力,但仍不免擔心,生態紀錄會讓學生課業負擔加重;幸好學生都很自動,會善用每天課餘或餐後的時間完成工作。學生家長王書惠則表示,從活動中學生能多認識一些水生植物;從做中學,學生體會一定更加深刻。

記者叔叔的建議
完整的新聞導言,是要把新聞事件中的五個W(人、時、事、地、原因)、一個H(如何),完整描述。這篇導言將上述要件分散在第一段與第二段,小記者可以試著將兩段整合在一起,讀者會很容易就能一目了然,了解要呈現的新聞重點。

小記者Q&A
•小記者陳濟堂提問:報導校園二三事,最煩惱的,是要找什麼題材進行採訪?
•記者叔叔回答:新聞無所不在,像報導一名藝人,可以從他頭髮造形、穿著、手戴的戒指到腳穿的鞋子,甚至他養的寵物都可以報導。不過,要能吸引人,人物故事須能感人、勵志,並引起共鳴,且事物是新奇、罕見。小記者可以在校園中仔細觀察周圍的人事物,主動跟人談天,相信很容易挖出溫馨感人故事或有趣事件。 吳啟綜(國語日報資深記者•現任採訪組組長)


校園小記者•報新聞

遊戲中學短語 激發想像力
小記者/歐哲維(臺北市民權國小五年二班)

▲小記者(右)歐哲維採訪民權國小五年二班的晨間活動。

小記者歐哲維在臺北市民權國小的現場報導。

 臺北市民權國小五年二班的晨光時間很特別,教師葉泰昌設計短語遊戲讓大家學習「照樣寫短語」。
 教師先說明例句為人物(他)+副詞(從容)+的+動詞(走下)+地點(講臺)。每一名學生手上都有四張小卡,各自發揮創意,分別寫出人物、副詞、動詞和地點,並組合成一個句子。第一輪發表結束,詞句流暢的學生都會獲得熱烈掌聲。
 接著教師把小卡收集起來,依同詞性分類,再重新洗牌。教師也選定兩名學生上臺輪流擔任主持人,並從人物、副詞、動詞和地點各抽出一張卡片,看看能組成什麼句子。其中,令大家印象深刻的句子是,「老虎開心的走向公園」。全班聽到都發出尖叫聲,想像在現實世界發生,全市一定為之瘋狂,無法逃離老虎的掠食。
 這個遊戲既好玩又有趣,不但增進學生的表達能力,更能激發想像力。學生沛恩說:「玩遊戲也能學習短句,真有趣。」主持人芷辰說:「考試時,我總是敗在『照樣寫短語』,升上高年級後,葉老師經常用玩遊戲的方式,分組進行討論,讓大家練習並票選最有創意的短語,不但讓我的語文能力更上一層樓,也讓同學間有更多的互動,真是一舉數得。」

記者叔叔的建議
新聞稿要吸引讀者興趣,導言很重要。這一篇報導的導言太過簡單,可以把最有趣的一段,例如「老虎開心的走向公園」放在導言裡,相信讀者一眼就會被這篇新聞所吸引。 吳啟綜(國語日報資深記者•現任採訪組組長)