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報紙延伸課文學習
創作海洋小書

文•圖片提供/李佩燕(臺南市新營區新民國小教師)

▲小書一頁呈現一幕故事,讓內容更生動
▲下課時,學生聚精會神讀報紙。

 臺灣是一座島嶼,四面環海,但大部分學生卻對海洋缺乏觀察和體驗。在翰林版四年級上學期國語課文的第二課「水中奇景」中,介紹了海洋生物的不同面貌與特性,臺南市新民國小教師希望能利用這一課,讓學生認識更多的海洋生物。
 《國語日報》在八月十一日的科學版曾刊出〈海洋生物爸爸/本領特別高〉,文中介紹海馬、海龍、吳郭魚及小丑魚爸爸如何照顧小寶寶,內容生動風趣,學生很容易了解這些海洋生物的生態。師生共讀《國語日報》後,讓學生分組討論,並於黑板上歸納出文章的重點。學生找到這四種生物的共通性及特性,並為這四種海洋生物爸爸取了響亮的稱號。
 學生一致認為,有育兒袋的海馬是「負責的海馬爸爸」;可以同時幫不同母海龍孵育卵的海龍是「花心的海龍爸爸」;把卵放在嘴裡孵育的吳郭魚是「用心的吳郭魚爸爸」;會變男變女的小丑魚是「厲害的小丑魚爸爸」。透過報紙的介紹,海洋生物不再是生硬的知識;在閱讀中,學生不知不覺對海洋生物有更多的了解。
 教師請學生以海洋生物為主角,從生物特殊的習性或生態環境,創作令人印象深刻的故事。學生昀蓁的故事寫到:「小丑魚和海馬在閒談時說:『海龍自從結婚後,就開始交女朋友,聽說海龍已經有三百六十五個女朋友了。』」學生聽完後都哈哈大笑。
 完成故事後,教師教學生以圓形紙張黏貼成立體小書,呈現故事內容。圓形立體小書符合海底世界的情境,一頁呈現一幕故事,讓故事主角立體化,故事內容顯得更生動。教室裡展示著一本本的小書,好像變成海洋世界。


   
▲新民國小學生展示海洋生物小書。   ▲學生動手做圓形小書   ▲學生整理〈海洋生物爸爸/本領特別高〉的重點。