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小記者學採訪
校園新聞自己寫

文•圖片提供/楊敏芳(新北市北新國小教師)

 「當小記者,寫一篇新聞報導。」當新北市北新國小教師在課堂上宣布時,以為做這件事有難度,沒想到學生卻露出興奮的神情,個個躍躍欲試。
 師生決定以校園生活為報導主題,學生紛紛提出看法。有人說,走廊奔跑的情形很嚴重。有人認為,圖書館的書籍嚴重破損。教師提醒,學校發生的大事也不可忽略,因此操場已經整修完畢、整修中的廁所等議題,都讓學生充滿興趣。
 教師指導學生以What(事件)、Why(原因)、Where(地點)、Who(人物)、When(時間)、How(方法)掌握報導重點,也進一步說明,撰寫報導時,要從第三人稱的角度敘述。在各組擬定採訪主題後,教師也提醒學生要蒐集相關的資料,決定採訪的對象與擬定採訪問題。
 一切準備就緒,學生利用下課時間,到校園觀察,並使用平板電腦拍照記錄。有的小組在與校長、主任或同學約定的採訪時間,帶紙筆、錄音機、照相機前去採訪。學生對於能訪問校長,非常雀躍,學生李睍n表示:「校長說了很多她的人生經歷,讓我收穫滿滿。」
 學生完成報導和採訪後,也上臺分享。有學生報導操場整修內容提到:「學校操場新設置了標準的足球場……」立刻遭到學生陳禹丞提出疑問:「學校的足球場,好像不是國際足總訂定的標準足球場呵!」教師藉此提醒學生,新聞的正確性很重要。
 這次的採訪活動,從擬稿、採訪到寫稿,全由學生完成。學生顧采庭說:「雖然是第一次體驗當記者,但我們不斷進行討論,希望能做得更好。」


校園小記者•報新聞
新操場完工 打造玩樂大空間

新北市北新國小小記者:呂宥瑢、顧采庭、廖紫婷、陳韋臻
 北新國小的操場已經改造完成,很多同學都會利用下課時間到操場運動。操場還沒有改造前,沒有躲避球場、足球場,籃球框也只有八個。改造後,不僅有了躲避球場、足球場,也有十個籃球框了。
 以前,在沒有足球場的情況下,足球隊都在體育館練習踢球。足球隊的同學表示,有了新的足球場,大家練習起來更有活力。
 現在的操場不僅新穎,空間也變得更大,下課時間,同學更喜歡到操場運動了。


記者叔叔的建議
吳啟綜(國語日報資深記者•現任採訪組組長)
 這篇新聞採訪的對象可以更多元,除了訪問同學外,也可以訪問校長、總務主任。請教校長改造操場的目的;訪問總務主任,了解每天如何監工,趕工時,又如何兼顧學童的安全。訪問同學除了要寫出姓名外,也可以請他說出在施工過程,有沒有造成什麼樣的不便。這些元素具備後,相信新聞報導會更深入、更有可讀性。


   
▲小記者觀察校園,運用平板電腦拍照記錄。   ▲小組討論採訪資料。   ▲學生分工合作進行採訪,有人拍照,有人記錄。