桃園市大溪區南興國小

讀報說說畫 訓練表達力
文/陳信全
攝影/高修民

▲學生欣賞剪報作品。

 位於桃園市大溪區的南興國小,是讀報教育的新夥伴。雖然才加入國語日報讀報教育實驗班一學期,但在教師努力推動下,已有豐碩成果。
 二年乙班導師江若陽運用《國語日報週刊•初階版》的〈不要小看紅火蟻〉文章,為低年級學生設計「畫家與話家」活動。透過繪畫、寫作並用的小組競賽,讓學生認識紅火蟻,鼓勵踴躍發表意見。
 江若陽表示,畫圖也是訓練低年級學生表達能力的方式;與寫作搭配,可以讓學生更願意表達想法。江若陽每兩週進行一次讀報活動,例如榮譽章挑戰賽、讀報新聞臺等,都是鼓勵學生讀報的好方法。
 三年乙班導師陳育錚則運用《國語日報》少年法律專刊,教學生認識法律。陳育錚將六月十六日刊出的〈殺人犯該判死刑嗎?〉一文,引導學生討論死刑存廢的問題。學生陳睿綸說:「要不要判死刑,一定要先找出真正的原因,才能做決定。」陳育錚說,希望學生從小培養思考的習慣,《國語日報》少年法律專刊的議題很適合學生閱讀後反思並陳述看法。


   
▲上讀報課,學生樂於發表意見。   ▲學生作品獲得教師讚賞。   ▲教師江若陽(右)指導學生讀報。
臺南市南區日新國小

閱讀科普文章 學習抓重點
文•攝影/陳奕伶

▲教師採用隱藏標題的方式,引導學生抓取文章重點。

 每到讀報時間,臺南市日新國小六年甲班教師陳芬瑛會發下《國語日報》,讓學生閱讀、朗讀科學版文章。陳芬瑛先解釋專有名詞,確認學生都了解文意後,再與學生討論標題。原來,學生手中報紙的文章標題都被教師事先「隱藏」起來。
 在小組討論後,陳芬瑛讓學生輪流發表小組下的小標題,並將文章標題寫在黑板上,她認為,透過閱讀科學版文章,學習抓取重點,重新下標題,能訓練學生「讀懂」說明文體。藉由討論、發表、修正的過程,可以幫助學生思考,對日後應試、就職都很有幫助。學生王乾明表示,科學版的文章會用淺顯易懂的文字解釋科學理論,也可以藉此認識科學家,是自己最喜歡閱讀的版面。
 陳芬瑛已有六七年讀報教學經驗,她說,學生閱讀《國語日報》後,識字量普遍提升,在字音、字形、辭彙應用與閱讀速度,都有明顯的進步。陳芬瑛表示,報紙內容可以與課本結合,作為課程的延伸,是多元且實用的教材。