讀報教育花現學生寫作力

報導/洪素蓉

▲萬榮國中推動讀報後,學生學習更豐富。
攝影/陳壁銘
▲鶴岡國小教師蘇玉華展示學生讀報檔案。
攝影/洪素蓉

 龍族扶輪社關注偏鄉原住民教育,贊助一百零三學年度花蓮縣七所國中小推動讀報教育,七月一日在花蓮縣復興國小舉辦成果分享會。萬榮國中校長李秀珍說,學校安排每週三天早晨讀報,也讓學生剪報和書寫心得,經由引導,害羞的學生現在敢開口念讀。
 秀林國中國文教師廖成義說,《中學生報》是非常好的閱讀教材,搭配國文課程融入教學,並讓學生剪報,因此發現學生在版面設計上充滿創意。
 富里國中教師蔡秉翰分享讀報教學,他讓學生剪報、找生字。蔡秉翰說,雖然偏鄉教師流動率高,但學生有了豐富的閱讀材料,不管未來如何,他要播下的是一種心態,不求回報。
 鶴岡國小教師蘇玉華拿出學生閱讀報紙上的漫畫後寫出的故事,跟現場教師分享,她說:「《國語日報》是送給學生很好的禮物。」
 豐濱國小的讀報推廣是從學生喜歡閱讀的版面開始,經常在媒體上投稿的校長游彥中說:「假日作業會根據報紙內容,讓學生從文章中找語詞、成語,希望學生能夠將學到的新詞,運用在日常生活的對話與寫作中。」
 報紙豐富的內容,吸引長良國小的學生主動閱讀。教師魏伶憶表示,實施讀報教育後,跟學生談新聞,學生能了解社會發生了什麼事,學生的識字量也有很大的進步,毛躁行為也減少了。看到學生的改變,很感動。
 提到讀報教學,復興國小教師許雅玲分享,閱讀《國語日報週刊》讓好動的阿昌能安靜坐下閱讀。
 許雅玲也在讀報分享會現場,朗讀一名三年級學生的讀報心得:「作者把風描述得很生動。文章中的風,春天只會玩弄花兒,夏天只會欺負人們,秋天和冬天只會為難樹爺爺,真是個大壞蛋。希望風以後可以改邪歸正!」學生的表現,證明了讀報資源的挹注,能讓學生發揮無窮潛力。


   
▲學生完成主題剪報。 圖片提供/長良國小   ▲學生共讀。 圖片提供/復興國小   ▲在教師的引導下,學生可透過讀報提升語文能力。 圖片提供/秀林國中