讀報教育實驗班訪視
屏東縣玉田國小

設計讀報迷宮 挑戰闖關問題
文/陳信全
攝影/高修民

▲屏東縣玉田國小學生開心展示自己的迷宮。
▲學生挑戰同學設計的創意迷宮。

 「老師,我闖完迷宮了。」「最後一關好難,再讓我想一下。」學生此起彼落的討論聲洋溢整間教室。這是屏東縣玉田國小四年二班,學生正在進行特別的讀報「迷宮闖關Go Go Go」活動。
 班級導師李憶凰為了引發學生的學習興趣,設計了有趣的紙上迷宮活動。學生仔細閱讀報紙後,選定文章,設計問題,發揮創意畫出獨一無二的讀報迷宮,並在迷宮的岔路口,寫上已設計好的問題,讓同學來挑戰。如果學生沒有仔細讀過報紙,可是不容易找到答案的呢!
 學生唐飛選用《國語日報》科學版〈陸地上的「海鮮」〉的內容,設計關於節肢動物的迷宮,唐飛說:「我希望我的迷宮可以讓害怕蜈蚣、馬陸的同學,也能認識『百足蟲』、『千足蟲』。」
 李憶凰表示,讓學生設計迷宮的點子來自自己的童年。她說:「畫迷宮和鄰居小朋友一起玩,是童年最美好的回憶。」李憶凰還說,要求學生設計問題,可以讓學生嘗試找出文章重點,也讓學生有機會閱讀更多不同的文章。


屏東縣鶴聲國小

跟著全球新鮮事 認識世界
文/陳信全
攝影/高修民

▲鶴聲國小低年級學生喜歡閱讀《國語日報週刊》。
▲學生專心的看報紙。

 「要怎麼表達對同學的關心?」「現任德國總理是誰?」屏東縣鶴聲國小的學生,小從人際相處的技巧,大到世界各地的新知,都能透過讀報找到答案。
 配合學校早自習安排的主題時間,讀報實驗班的教師設計了不同的讀報活動。四年三班導師楊雅淇在週三的「品德教育」時間,利用《國語日報》生活版〈同學哭了,我該怎麼安慰他呢?〉一文,邀請學生表演狀況劇,並搭配文章,讓學生理解「關懷」的本質。楊雅淇說,選擇生活版的文章,是希望能讓學生學習關懷他人,進而在生活中實踐。
 二年一班導師陳淑慧善用《國語日報週刊》初階版「全球新鮮事」專欄,帶學生循著地圖認識全世界。陳淑慧要求學生閱讀文章後,依人、事、時、地、物進行「提問練習」,全班再一起找答案。學生李凱正說:「我喜歡和同學討論,從地圖上找國家名稱,讓我認識廣大的世界。」