剪報展現思考力

關鍵字串聯主題
文/郭至和(臺中市建功國小教師)
圖片/郭至和、本報資料照片

▲學生將《國語日報》上的國際新聞貼在地圖上。

 剪報可以提升閱讀的興趣,增進思考力與學習力。國語日報社每年都會舉辦「我是剪報高手」活動,想參加的學生,首先面臨的問題是,要找什麼樣的主題?先訂主題再蒐集相關報導,還是先廣泛剪報,再找出某一個主題?不妨從「感興趣的」蒐集開始,在剪報過程慢慢找出喜歡的主題。

1從興趣著手
 一開始剪報,找一個感「興趣」的主題是最重要的。以臺中市永安國小學生凌秉杰的「翻開蛇類X檔案」剪報作品為例,許多人一想到蛇,會認為牠是可怕的動物,但凌秉杰對於蛇類的主題非常有興趣,能夠對自己的主題充滿「興趣」,才會有動力隨時更深入的研究與探討。

2跟著時事走
 報紙能即時反映時事及社會現象,因此和自身相關的時事,也是選擇主題的方向。例如二○一四年的剪報比賽作品中,許多學生關心「健康」問題,屏東縣忠孝國小學生李翊瑄的「健康危機」剪報作品,從〈兒童每天吃色素食品 易氣喘、過動〉時事報導開始探討,進而將健康議題落實到生活中。

3探究學習經驗
 剪報主題可以結合課本內容、學校特色課程,或是地方社區發展,不但與學習經驗和日常生活更緊密統整,也加深、加廣課堂上學習的層面。例如二○一三年中年級剪報比賽的作品中,包含環保、生命教育、多元文化等議題,都是學校課堂的延伸學習活動。

4關鍵字出列
 運用「關鍵字」能蒐集更多元的剪報資料,閱讀的版面也會更加廣泛,搭配心智圖,則可以發展出更多相關次主題及概念。例如閱讀今年二月二十七日第一版〈省水大作戰 第二階段限水啟動〉新聞,以「旱象」當關鍵字來思考,會發現三月二十二日第二版的社論討論〈水資源永續 全民責任〉,再思考如何「省水」,學校有什麼相關活動,以及國際間的旱象問題等都可涵蓋進來。以「旱象」當關鍵字,橫跨新聞、生活、國際及英語學習等,在學習上更具國際觀及全球視野。

以「旱象」為關鍵字,蒐集剪報內容:

日期  版別/版名  標題  概念
2/27  1/焦點新聞  省水大作戰 第二階段限水啟動  旱象
3/10  1/焦點新聞  聖嬰恐降低春雨量 旱象難解  旱象
3/22  2/綜合新聞  社論〈水資源永續 全民責任〉  旱象
3/16  2/綜合新聞  十大好習慣 一週省水兩千公升  省水
3/21  4/生活  旱季省水 從小習慣做起  省水
3/24  5/漫畫  妖怪村  省水
3/20  15/文教新聞  響應水資源日學生製寶特瓶捐款箱  校園活動
3/24  15/文教新聞  學童頂水桶 體驗非洲汲水困難  校園活動
3/19  11/語文  節約用水(Water Conservation)  語文學習
3/25  3/國際  全球水危機 2030年不足40%  國際知識
剪報來源:104年2月及3月的《國語日報》

     
▲學生將國家名稱寫在地圖上。   ▲教師運用壁報紙,將各個國家描繪下來。   ▲學生合力剪貼世界地圖。