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第二堂課
提問三步驟 問出好問題

文/林可欣(桃園縣龍安國小)

小記者開課咯

 小可:「小琪,你會問問題嗎?」
 小琪:「問問題還不簡單,加上『為什麼』就是問題了。」
 老師:「好的提問不僅可以引導受訪者精確的回答問題,還可以取得正確且豐富的採訪內容。」
 小可:「要如何擬訂好問題?」
掌握提問三步驟,可以幫助學生問出好問題。

步驟一:蒐集資料
 蒐集相關資料,包括充分了解受訪者的背景,以及採訪主題的專業知識。例如要採訪破世界紀錄的亞運女子舉重選手林子琦,可以先上網查詢她的成長、訓練背景;對於舉重比賽的規則也要熟悉,能增加提問內涵。

步驟二:運用5W1H提問
 依據蒐集的資料,運用5W1H設計問題。問題越多越好,才容易篩選並掌握採訪重點;擬訂問題時,試著想想,讀者可能想知道什麼。

步驟三:追問
 訪問時,仔細聆聽受訪者的回答,從中再發現新問題,也就是追問,這樣採訪的內容就能兼具深度與廣度。

小試身手
 請學生想想,如果要採訪學校的小市長,了解未來一年的工作重點,應該提出哪些問題?

本專欄隔週刊出,下回刊出時間為十二月八日,主題是採訪包的祕密。


校園小記者•報新聞
打流感疫苗

報導•攝影/李襄君、陳芝羽(新北市後埔國小六年一班)

  每年到了秋冬季節,流感病毒紛紛冒出頭,許多民眾因此感冒。為了避免造成重大感染,政府在每年九月至十一月,會幫六十五歲以上老人及國小以下學童,免費施打疫苗,預防保健。
 十月二十日,新北市後埔國小舉辦全校施打疫苗活動。學生各個臉色凝重,有的害怕得發抖,有的雖儘量保持鎮定,還是看得出緊張不安的神情。儘管如此,大家還是排好隊在活動中心等待打疫苗。
 檢查完身體狀況後,護士替學生擦酒精、注射。施打過程,許多學生即使害怕,卻還是勇敢的伸出手臂。護士說:「看見學生都勇敢的接受,甚至還有班級在打針時拍照留念,和在醫院大不相同,讓人覺得新奇。」
 學生何家欣說:「有些同學在打疫苗時,都說像被蚊子叮咬,但是我覺得比較像被螞蟻咬到。打針其實一點也不恐怖,只是手臂會微微痠痛,並不影響上課。」學生劉宣廷則說:「還沒有施打前,我看著大針筒,就感到害怕。」
 不過,也有學生因體質而產生後遺症。學生王士維說:「剛打完針時,我感覺像被黃蜂咬了一口。回到教室,頭越來越暈,感覺自己快昏倒了。」
 施打疫苗不但可以避免病毒侵害學生,同時實施健康教育,也可以加強學生預防保健的觀念。衛生福利部也呼籲,平時應該注意預防保健,以免得到流感。


     
▲學生微笑面對打針。   ▲護士幫學生量體溫。   ▲學生排隊等待醫生看診。
 
 

徵稿

 校園版邀請小朋友加入校園新聞採訪行列,藉由小記者生動的文字與照片呈現校園點滴,歡迎小記者踴躍提供有趣、溫馨的校園新聞。

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