【讀報教育實驗班系列報導】
競賽營造閱讀氛圍 國中生樂讀報
新北市八里國中

文•圖片提供/王俊凱、洪佳如

 新北市八里國中各班都訂閱《國語日報》,早自習時間,學生會輪流上臺朗讀文章。為了增進校內閱讀風氣,同時驗收閱讀成效,校方利用自習課時間,舉辦七八年級的閱讀競賽。

 閱讀競賽以答題闖關方式進行,學生可以翻閱《國語日報》找答案。閱讀競賽比賽場地,共布置國文、英文、數學、社會、自然、綜合、健體和藝術與人文八個領域的關卡,再增設一個綜合型的總關卡,由各領域教師從《國語日報》內容設計題目。  

 每個關卡有二十道題目,答對十五題就算過關,可以得到拼圖一片,透過拼圖內的提示,到校長室、圖書館等地方,找出屬於該班級的總關卡題目。  

 負責籌辦這次閱讀競賽的教師洪佳如指出,閱讀是學習知識最快速的方法,因此將閱讀包裝成競賽的方式,希望學生養成每天讀報的習慣。  

 學生張夢筑負責社會科闖關,她表示,在競賽中需要團隊合作才能獲勝,雖然只有拿到第五名,但是大家從中學習到很多。學生李嘉容說:「閱讀競賽讓我了解許多平時沒注意到的事情,希望以後還有類似活動,能夠豐富自己的知識。」


   
▲學生認真參與閱讀闖關活動,翻報紙找答案。      


善用報紙 提升寫作力
嘉義縣和順國小

文•圖片提供/林穎慧

 這幾年,全臺灣都在推動閱讀,因為城鄉差距大,偏鄉學生程度明顯低落,透過讀報教育,嘉義縣和順國小五年甲班學生聽說讀寫能力進步不少。

 五年甲班學生害怕上臺分享,為了補強學生嚴重缺乏的自信心,先從朗讀報紙文章開始,再由教師出題讓學生回答,提升專注力。

 接著,給予學生主題,每天輪流上臺報告心得。剛開始很多學生連一句話都說不出口,經過多次訓練,以及同儕間相互觀察學習,慢慢克服上臺的恐懼,提升學生最欠缺的報告能力。

 透過欣賞報上優秀作品,搭配自己的生活經驗,學生的寫作能力進步看得見,加上教師也加入投稿行列,一年下來,班上學生幾乎都曾投稿入選,最厲害的學生已有四篇投稿上榜,班級的教室布置貼滿師生作品,成為最顯眼的成果,師生最美麗的回憶。

 郭力瑋說,他從不敢上臺報告,經過不斷的練習,終於完成不可能的任務。郭家妮也表示,作品被刊登很有成就感。


     
▲學生上臺發表心得。   ▲嘉義縣和順國小五年甲班學生投稿成果豐碩。