【讀報教育實驗班系列報導】
善用網路科技 讀報提升全球視野

文/陳家豪 
攝影/高修民、陳家豪

電腦與網路與現代生活緊密難分。為了改善都市與偏鄉的教育落差,屏東縣加祿國小枋山分校和琉球鄉全德國小的教師,改變以往「看書讀課本」的教學方式,結合生活經驗,利用網路及影片教學,啟發學生閱讀樂趣。

網路檢索 偏鄉學童增視野

 「利用網路帶學生思考,比較容易引起學生興趣。」屏東縣加祿國小枋山分校二年乙班導師林琬淇發現,運用網路搭配讀報教學,教學效果更好。報紙報導歐洲創意機器人展時,林琬淇利用「YouTube」網站,找出各式各樣機器人的影片,激發學生聯想;提到法國時,就透過「Google」網路檢索,帶領學生認識法國位置及文化。

 林琬淇結合網路播放影片跟互動問答,讓學生發揮天馬行空的創意,並要求寫成心得,全班一起分享。林琬淇說,這樣做不但可以增加寫作能力,學生對世界也能有更多想像。

 學生陳柏育表示,這樣的上課方式生動有趣,「以前不知道法國在哪裡,老師用電腦解說,就清楚很多。」


     
▲學生利用剪報,練習寫作文。   ▲林琬淇利用網路及影片進行讀報教學。    


讀報金頭腦 全校瘋狂搶答

 全德國小位在屏東縣琉球鄉,每學期期末的「讀報金頭腦」對抗賽,是學生最期待的活動,全校三至六年級學生,齊聚一堂,爭奪該學期的金頭腦冠軍。

 六年甲班學生鍾昀恩說:「讀報金頭腦好玩又刺激!」因為遊戲是由各班派代表搶答,一個不小心,就很有可能被淘汰出局,「每次參加都會很緊張,很怕被淘汰!」四年乙班李逵安表示,班上的代表是全班選出來的,所以比賽氣氛會更激烈,大家都希望自己班上的同學能贏。

 舉辦「讀報金頭腦」的比賽,是為了吸引學生閱讀報紙。六年甲班導師蔡柏緯表示,學生喜歡玩遊戲,因此每學期他會和其他老師一起整理該學期的《國語日報》,並且仿效益智節目《金頭腦》,自製題庫與簡報,讓學生好像在攝影棚內錄影一樣,感受比賽緊張、刺激的氛圍。

 獲得冠軍的學生,除了獎狀,還會有禮物。蔡柏緯說:「以往送過禮券,這次獎品是剉冰,學生也很期待!」


     
▲全德國小三至六年級學生齊聚一堂,爭奪金頭腦冠軍。   ▲蔡柏緯製作簡報進行讀報金頭腦活動,學生更有臨場感。