【讀報教育實驗班系列報導】

讀報結合藝術 學童樂創作
嘉義市育人國小
文•圖片提供/陳麗華

▲學生將句子貼在玻璃瓶,創作獨特的筆筒。

 我喜歡和學生一起讀報,我將寫作與藝術與人文課程結合,用報紙串起聽、說、讀、寫和藝術創作,希望學生動腦也動手,達到報紙能帶給學生歡樂與提升語文能力的目標。

玻璃瓶與佳句聯想
 喝完的玻璃牛奶瓶和報紙結合,就能搖身一變,成為可愛的筆筒。我從《國語日報》上選擇文章和學生一起閱讀、討論、賞析。接著,學生要從文章中剪下一句喜愛的句子貼在紙上,並寫下想法。

 將心得貼在牛奶瓶上,再運用色紙做裝飾。經過學生的巧思和巧手,瓶子成為賞心悅目的藝術品。

 玻璃變裝活動讓學生加深環保概念;從文章中找佳句寫想法,則讓學生學會藉文章自我省思,透過美勞作品呈現,學生更有耐心讀報。

 我很喜歡郁婷寫的心得:「我喜歡閱讀,每當閱讀童話書,就像走入幻想世界。」郁婷形容得真好,希望學生都能沉浸在閱讀世界。



項圈與童詩相遇 
 讀童詩可以豐富學生的想像力,我先蒐集數則《國語日報》童詩版的童詩,讓學生選擇一則喜歡的童詩上臺朗讀後,說出喜歡的詩句、原因,並討論寫作方法。

 接著讓學生品嘗香蕉,因為這次要創作的主題是水果,經過觀察與味覺的感受,學生就可以大展身手。

 最後,將創作的童詩和國語日報上的童詩,一句一句剪下,貼在紙條上,再將紙條一個套一個的黏成圈狀,就完成童詩項圈。「你寫了這麼長的童詩,串起來可以當跳繩。」完成的童詩項圈引起學生熱烈討論。

 我希望學生不害怕寫作,子銘的分享給了我信心,他說:「我學會怎麼寫童詩,也帶回有趣的作品,現在我才知道寫作好好玩。」






     
▲學生以香焦當主題,創作童詩。   ▲學生將詩句寫在紙條上。   ▲創作童詩項圈。