【讀報教育實驗班系列報導】

協同教學展現讀報魅力
嘉義縣溪口國小
文.圖片提供/王淑儀

 

 五年丙班由黃獻加老師接任後,他為班級申請國語日報讀報實驗班,藉以培養學生的閱讀習慣。起初,讀報活動僅讓學生在課餘時間閱讀,因學生主動性不足,閱讀率不高,因此獻加老師一直在思考,如何讓學生從「習慣閱讀」到「愛上閱讀」。
結合聯絡簿
讀報融入生活

 聯絡簿是學生每天的功課記事本,也是學生抒發心情的園地。為了讓這群閱讀興趣不高的學生,從讀報中找到樂趣,獻加老師推荐學生剪下極短篇,並浮貼於聯絡簿空白處,增加閱讀的機會。
 還運用國際版裡世界各國新奇新聞,搭配世界地圖,是建立學生國際觀的最佳基礎教材。
 當學生發現報紙的趣味時,也能感受閱讀的樂趣,才有機會進入閱讀長篇文章,感受語文之美。
協同科任教師
進行議題探討

 為了讓讀報更全面性,獻加老師邀請我一同成為推動班級閱讀的夥伴。我們一起討論讀報教學目標,為避免學生閱讀偏食,也針對不同的閱讀範疇,如新聞版、科學版等為學生導讀,指導學生收集相關主題,廣泛閱讀,也深入探討議題。
 在剪報的過程中,學生觀察角度各有獨特之處,有的小組從新聞焦點著手,關心「食」的健康,油品相關報導、六大類食物,以及食品添加物的介紹,成為延伸閱讀的最佳素材;有的小組則是針對流行話題,從人體與環境各方面進行分析,探討「彩色路跑」是否符合健康與環保。
 推動讀報活動幾個月下來,從學生自信的雙眼,以及豐富的學習成果,我和獻加老師因實際參與,更能深刻感受讀報教學的魅力。

 
▲讀報搭配世界地圖,讓新聞更貼近生活,也提升學生的國際視野。