字字珠璣
我的年度代表字
文.圖片提供/陳淑純(臺北市新生國小代理教師)

▲學生除了上臺報告「年度代表字」,也分組討論如何分工,採訪各處室主任選出的代表字。
▲輔導主任選出的年度代表字是「讓」。
▲在班報上呈現學生學習的成果。

 字,是語文的基礎,學生能先對字的形、音、義有「感覺」,了解一個字因擷取字義的不同詮釋,有不同的意義,對學習有幫助。
 每到歲末年終,許多國內外媒體都會發表「年度代表字」,或進行相關活動,用一個字代表過去這一年的社會變化或民心所感。透過全民參與票選活動,一個簡單的漢字,能被賦予意義與解讀,成為過去一年來的表徵。
 我在臺北市五常國小代課時,就藉「年度代表字」活動,讓學生了解名人推荐理由,以及其職銜或關注事務的關係,並從中體會代表字顯示的社會意涵,了解不同背景者所推荐字的意義和理由。
解讀推荐代表字
 透過剪輯《國語日報》與其他報紙,我蒐集近幾年有關年度代表字的國內外相關報導,製作成「年度代表字小冊」,讓學生分次閱讀,再引導學生比較年度代表字的歷年變化和意義。最後,學生要上臺報告推荐的「年度代表字」。
採訪年度代表字
 學生還分組採訪校長和各處室主任選出的年度代表字。
 小組成員必須事先分工、約訪,再撰寫採訪稿,並於課堂發表採訪心得。因受訪對象是學生平日較少接觸的師長,過程中學生紛紛展現團隊合作的精神。
展望未來 遴選代表字
 因為希望學生反思過去,展望未來,因此我們也進行班級代表字、自己過去一年的代表字、未來一年代表字的遴選。沅廷的代表字是「順」,希望成為做什麼事都能順便幫助別人的人。力愷的代表字是「進」,希望學業一直進步。昱丞的代表字是「樂」,希望自己和家人快樂的度過未來一年。
 一連串的學習成果,都呈現在班報上。選字活動讓學生學習有目標,更樂於學習。同樣是語文學習,相較於國語課學習生字,學生在「代表字」活動上,展現與平常不一樣的學習熱情。