【讀報教育實驗班系列報導】

讀報課驚喜 大小主播相見歡
文.攝影/莊舒仲(屏東縣田子國小 )

華科慈善基金會董事長陳昭如,指導田子國小學童播報新聞技巧。

  「哇!我碰到真的電視主播了。」小主播黃奕銘一臉興奮的說。曾是電視新聞主播的華科慈善基金會董事長陳昭如,這次破天荒親自指點學生播報新聞技巧,還透露過去當主播的趣事。

  黃奕銘表示,陳姐姐告訴她播報新聞時,速度要放慢,音量要再大一點,即使念錯了,也不要重覆,這樣才不會在臺上穿幫,她還鼓勵大家多利用《國語日報》練習朗讀,以後上臺臺風會更穩健。

  田子國小教師羅文惠表示,平常除了要小朋友晨間讀報和剪報外,她更重視學生的體驗學習,所以安排午休時間讓學生輪流上臺當小主播,或演出廣播劇。除了口語播報外,她還將讀報融入綜合課或彈性課程,挑選不同新聞題材,小朋友扮演主編,討論與他們相關的校園話題,像是「學生該不該穿制服」等,讓同學彼此分享看法和表達意見。

  同樣擔任小主播的黃凡芸笑說,雖然事前很認真練習,但是一上臺播報,舌頭就拚命打結,讓她體會到播報新聞真的很不容易。上臺演廣播劇《聰明的老么》學生曾湋翔也說,讀報和練習當小主播後,自己口語變得流暢許多,念課文時不會斷斷續續。

  羅文惠指出,透過上臺讀報練習機會,學生的口語和表達較過去流利、進步,尤其小主播和廣播劇對學生如同是遊戲,所以玩得特別開心,經由引導和體驗,加上融入課程教學,小朋友對於新聞的觀點和看報也明顯進步。


無壓力讀報 學科普習時事
文.攝影/莊舒仲(屏東縣枋寮國小 )

枋寮國小教師透過新聞導讀和延伸討論,讓學生對讀報有興趣。

  枋寮國小校長黃鳳珠過去在港東國小擔任主任時,就參與讀報教育推動。她說,雖然枋寮只有一班讀報,但校方考量有近半學生家庭背景為弱勢,因此善用報紙資源,透過輪流和分散閱報方式,全校從小三到小六各班都能讀報,同時也會利用晨會時間,讓學童分批以報紙為素材或題材演出話劇,並在穿堂設置讀報教育專欄和有獎徵答,吸引學生看報。

  讀報班為三年級,教師王俊凱表示,由於學童剛從低年級上來,文字和閱讀能力剛起步,活動設計以引發興趣為主,不施壓力。

  王俊凱擅長導讀,可以從交通新聞,像是騎車不戴安全帽、犀牛絕種、林書豪和曾雅妮旋風等,引導學生往日常生活問題思考,逐步帶著小朋友針對社會議題發言討論,扎根公民素養。

  學生郭冠甫說,他本來不喜歡看太多字的報紙,但愛剪剪貼貼,接觸《國語日報》後,邊剪邊看,加上同學會拉著他一起看,慢慢越看越多,也不再排斥讀報,看字認字也快多了。閔少薇則認為國語日報圖文豐富,加上有老師帶著看,原本只看漫畫的她,開始會注意新聞時事,而且還可看到其他學校小朋友的學習活動。

  教師張家襄指出,將讀報融入各科教學,例如課程出現黑面琵鷺時,可利用報紙資訊了解牠的生態和習性。教師發現小朋友文筆變佳,在法治和品格教育上也有成長。


讀報DIY 體驗小記者
文.攝影/莊舒仲(屏東縣和平國小 )

和平國小學童透過系列讀報學習活動,在思維和寫作上都有明顯改變和進步。

  和平國小讀報班教師王夢蘭表示,為了增加學生讀報興趣,她採取了聽、說、讀、寫、辯等體驗式系列讀報學習。王老師也安排幾個活動,像「快樂主播大聲說」和「報給你看」是練習口語表達,由學生以播報方式介紹新聞感想。
  王夢蘭說,學校成立了天文館時,讓小朋友採訪協助課程規畫的佳義國小主任施世治,另外還有越南媽媽、基督教醫院、警察世家等,題材豐富又與學生生活緊扣,讓小朋友經由寫作感受到採訪和編報的苦樂。
  王夢蘭發現,透過系列活動,學生閱讀能力變強,在學校課間也會要求看報,甚至晨讀時,上課時間到了,她要求學生收起報紙,學生還會捨不得中止。學生也開始在作文中引用國際時勢和社會話題,作為寫作內容,這些讀報後的改變都慢慢在學習中展現出來。