【讀報教育實驗班系列報導】

小一生讀報 培養同理心 生活力
文•圖片提供/曾燕萍(新北市橫山國小教師)

 圈選週刊上曾經學過的國字。
 
 小白板上貼滿全班的心願。
 小心翼翼將肉鬆鋪在白飯上,準備做壽司。
小組成員分工合作,繪製海報、張貼宣傳單,成功募集善款。

  「星期天,媽媽不上班。在家沒什麼事,就教我們做壽司……」課堂上,我特地以國語日報週刊上林良爺爺所寫的〈做壽司〉這首詩,進行一系列的讀報活動。

  首先,我以輕快的語調朗讀詩的內容,接著讓全班一起大聲朗誦。在朗讀之後,我會針對內容提問,例如:「為什麼要做壽司?」因為「媽媽不上班。」藉由一問一答的引導方式,加深他們的閱讀印象。

  接著,我利用九宮格遊戲,請小朋友任意將1到20的數字填入九個空格裡,再以搶答方式回答問題,答對者可以圈選一個數字,連成越多直線的人就是贏家。另外,我讓他們在週刊上一一找出課堂上曾學過的字,並圈選出來。過程中,每個人都找得好開心。對於學習較弱勢的學生,我發現圈字比聽寫的方式更具吸引力。最後,我請大家分享自己吃壽司的經驗,紹唐說:「我最喜歡吃壽司了,尤其是媽媽做的壽司。」臺下反應熱烈。

  歡喜做壽司

  一天午餐時間,我讓這群小一生動手做壽司。小朋友將餐盤放在餐車上,小心翼翼的把海苔放在餐盤上,在海苔上鋪白飯後,再加入少許肉鬆,最後捲起海苔就大功告成了。廷墉開心的說:「哇!我終於學會自己做壽司了。」還有人非常有創意的把其他蔬菜也一起包進壽司裡。當天,午餐的飯菜都被吃個精光,壽司的魅力令人無法擋。

  大快朵頤之後,我還讓小朋友回家朗讀剪報作業,請家長簽名。我發現,將週刊內容實際運用在學生的生活中,進而具體操作,這樣一來,他們對〈做壽司〉這首詩的內容印象更深刻,也更喜歡讀報了。

  全校做公益

  當小朋友看見週刊上大大的標題寫著〈許下心願——病童勇敢前進〉,每個人都十分感興趣。我為全班說明,這是一篇介紹「喜願兒」和「中華民國喜願協會」的相關報導,請全班拿著麥克風輪流朗讀文章、圈選詞語,訓練他們的閱讀能力。接著,讓他們在便條紙上寫下願望,並上臺分享願望,最後再將便條紙貼在小白板,讓全班欣賞。

  我問小朋友:「我們有健康的身體可以完成心願,但是癌末的兒童就沒有這麼幸運,那麼我們要如何幫助他們呢?」沒想到我才拋出問題,臺下立刻七嘴八舌討論了起來。晨寧提議:「我們可以義賣東西,捐錢幫助他們。」於是,全班一致通過舉辦愛心義賣活動。

  為了讓全校小朋友了解什麼是喜願協會以及義賣的目的,我先將全班分組,製作海報、宣傳單,再一一張貼在校園各個角落。

  義賣當天,小朋友把所有義賣的東西都排列整齊。一下課,全校小朋友蜂擁而至,把攤位擠得水泄不通。看到愛心桶裡裝滿了錢,大家都露出欣喜的笑容。

  活動結束後,我將義賣所得捐給喜願協會,幫助癌末兒童。整個活動不僅涵蓋語文、數學、社會等各領域,最值得欣慰的是,小朋友透過閱讀文章,已經將同理心及愛心落實在生活中,我認為這才是真正帶得走的能力,也是我帶領讀報最大的成就感。