【讀報教育實驗班系列報導】

課程結合版面內容 讀報成效佳
文•圖片提供/姜青慧(嘉義縣仁和國小教師)

結合週刊「國際兒童日」主題,自製宣傳海報。
 「親自栽種番薯和馬鈴薯,印證讀報內容。
 教師透過地圖和地球儀,讓學生認識世界。
 成果發表會上,伊婷訪問志明老師。
 小朋友完成心智圖,並利用它來寫作。

  帶領低年級的小朋友讀報,「固定時間」很重要,因此,班上每天都有一節讀報課,藉此讓他們養成讀報習慣。由於國語日報週刊會提早送達,所以我會提前規畫隔週的讀報活動,準備所需的材料。活動結束後寫下省思,作為下次設計課程的參考,讓自己不斷的進步。

  國語日報週刊有十六個版面,以下分享我的作法:

  透過讀報教育  推行學校特色

  學校為嘉義縣健康促進特優學校,每個月都有重點推行的健康主題,因此我結合週刊內容,讓小朋友從讀報中獲得健康知識。例如有一期的「九官鳥信箱」,讀者寫信詢問睫毛的功用,恰巧與學校當月推行的視力保健主題不謀而合。小朋友在閱讀過後,還一起製作「健康快報」,向全校小朋友宣導如何愛護彎彎的睫毛,成效頗佳。

  結合專題報導  親身實踐好開心

  週刊第二、三版是專題報導,我會針對主題設計動態課程,讓學生除了靜態閱讀報紙以外,也能親身實踐。例如第八百七十五期的主題為「國際兒童日」,小朋友透過操作地球儀,進而認識各個國家的兒童教育與生活現況,最後一起製作宣傳海報,呼籲大家重視全球兒童的權益。

  另外,第八百七十六期的主題為「認識大塊頭」,介紹塊根、塊莖植物。小朋友除了閱讀內容,還在校園裡親手栽種番薯和馬鈴薯,實際觀察兩者的差異。結果,他們發現「番薯不但是人類的食物,也是蝸牛的大餐。」學生除了認識植物,也了解自然界食物鏈的原理。

  閱讀國際新聞  帶著耳朵去旅行

  「準備出國咯!」每週二的讀報課,小朋友會自動的拿起週刊到遊戲角一起朗讀「全球新鮮事」的國際新聞。朗讀完後,我再透過地圖和地球儀上指出新聞中的國家位置,同時配合《國旗百科》一書,讓他們認識世界各國的國旗和首都,培養國際觀。

  班上有兩名新住民的子女,對泰國和越南的新聞特別感興趣,總是搶先指出兩國的位置,大聲說:「這是媽媽的家鄉!」

  小朋友一開始連標題都找不到,現在已經能夠自己閱讀新聞,並說出美洲、亞洲有哪些國家,進步很多。

  除了朗讀、討論新聞外,小朋友還必須剪報、寫心得。為了讓他們進一步體驗當小記者的樂趣,我先帶他們觀賞電視新聞,觀察電視主播的儀態和播報方式,他們一有機會就認真練習。上學期期末的成果發表會上,他們完成了報導志明老師回學校拍婚紗的新聞。小記者伊婷還訪問了男主角,當天的表現獲得滿堂彩,讓她非常有成就感,直說:「下次還要當小記者」。

  心智圖寫作  投稿建立成就感

  除了讀報之外,我也配合週刊及報紙的徵稿,指導小朋友寫作。低年級提早寫作,最大問題是結構鬆散、天馬行空,所以我利用簡易心智圖,透過確立寫作對象,運用感官自由聯想、去蕪存菁、排序分段、完成大綱及擴寫作文等步驟,讓小朋友逐步寫出架構完整,又不失童趣的文章。令人欣喜的是,班上的新住民子女瑜真,把回越南外婆家度假的經驗,寫成一篇充滿溫馨回憶的〈想念的風箏〉,參加國語日報「阿公阿媽我愛你」徵文比賽,獲得低年級組第一名。伊婷和雅貞,也都有極短篇入選,上報率百分之百。每一篇上報的作品,我都一一張貼在布告欄上,希望透過公開表揚,讓他們獲得成就感。

  參與讀報一個學期以來,小朋友不僅語文能力大大提升,也從讀報中開拓了國際視野。