【讀報教育實驗班系列報導】

讀報分享 提升口語表達力(臺東縣椰油國小)
文.攝影/莊舒仲

學生開心的展示自己的剪報作品。
 
 一起閱讀報紙,成了小朋友的最愛。
上臺分享剪報心得,學習表達意見。

  這學期,臺東縣椰油國小六年級導師顏子矞和四年級導師張靜慧首次加入讀報教育的行列。顏子矞說,由於剛推動讀報,不想給小朋友太大的壓力,平常會將報紙依照日期放在班級書櫃上,讓學生自由取閱,鼓勵自由讀報,並在分享讀報心得中,表揚參與度高的小朋友。

  每週三的導師課及放學後的課輔時間,是顏子矞進行讀報的時間。他先讓小朋友發表心得,藉由心得交流,訓練他們的口語表達能力;之後進行剪報,讓小朋友找出文章重點,寫下一兩百字的簡短文句,表達內心的想法。顏子矞認為,心得的字數不必多,文句通順即可,之後再逐步加強造句和寫作能力。

  董念嶼分享了一篇心得,是關於三個小學生遠赴國外參加機器人比賽的新聞。他說,自己參加過縣級、鄉級和全國的民族舞蹈比賽,還沒有世界性比賽的經驗,透過報紙的介紹,讓他有動力繼續努力,將來參加世界性比賽。

  陳奕文發現,讀報後閱讀速度變快,也知道寫作時該如何下筆了。蕭書琪以前看大人的報紙時,往往看不懂意思,只能看圖片,有了國語日報後,不僅可以了解許多新聞,還學到了許多優美的詞句。

  另外,四年級導師張靜慧則把報紙當作課程的輔助教材,遇到與課程相符的題材,就融入課程中。例如,她把報紙上介紹農曆與節氣的內容與社會課結合,帶領學生討論離島氣候與臺灣本島之間的差異及如何依照節氣穿衣服。她還利用晨讀時間讓小朋友看報紙,彈性課時進行剪報,並進一步指導全班上網找資料,延伸閱讀的深度。

  謝書宇覺得,透過讀報讓她認識許多國家的風俗民情,知道臺灣本島的小朋友平時在學校裡都從事哪些活動,而懂得活用成語和優美詞語則是她最大的收穫。孔力欣和賴雅祈只要下雨天或想一個人安靜的時候,就會看報紙,她們都喜歡看漫畫和小朋友的作文。兩人都很期待有機會看到關於自己學校的報導。


剪報分類 訓練分辨文體(臺東縣東清國小)
文.攝影/莊舒仲

教師在圖書角精心布置了讀報專區。
 
緊張刺激的剪報分類比賽,很受學生歡迎。

  這學期,臺東縣東清國小開始推動讀報教育,六年級導師張怡琳除了利用每天的晨讀時間進行讀報,也會利用每週的閱讀課,帶領小朋友分享剪報心得,並指導他們將剪報分類成「記事」、「記人」和「記物」,進行「支援前線」遊戲。透過剪報與心得分享,小朋友意外發現學校成立森巴鼓社團的消息,這也使得平常不大看報的學生,變得喜歡從報紙中尋找話題和樂趣。

  分享剪報心得時,小朋友會和自己的生活經驗結合,例如謝翊芷剪了一篇〈土石流不要來〉,正巧蘭嶼連日下大雨,讓她感觸很多;黃豪蔚分享〈不要浪費一粒米〉,侃侃而談自己餓肚子的經驗,並呼籲大家不要浪費食物,要把營養午餐吃光光;還有人看到騎單車不守規則的新聞,就聯想到島上發生騎車撞到羊的車禍。

  競賽式的學習活動最能引起學生的興趣,張怡琳要全班學生拿出分類的剪報作品玩「支援前線」。張怡琳表示,遊戲的目的是要訓練小朋友分辨文體的能力,希望他們專心的閱讀文章,並從中學習欣賞他人的文章。

  東清國小除了六年級推動讀報,三年級小朋友也閱讀《國語日報週刊》。教師劉淑端除了利用晨讀時間進行讀報,還用心的剪下週刊上的故事或科學類等內容,貼在班級的圖書角。培養小朋友閱讀的習慣。她笑說:「每週時間一到,小朋友還會主動提醒,該更換報紙內容了。」

  另外,劉淑端還會跟小朋友玩「我的大發現」,她記得有一次跟全班討論陸地生物時,她告訴大家,天上飛的是鳥,學生立刻舉手問:「老師,那飛魚會飛,也是鳥嗎?」話一說完,立刻引起哄堂大笑。她希望透過一問一答的遊戲方式,啟發小朋友的思考力。

  讀報過程中也出現不少「狀況」。由於沒有事先教導報紙的編排方式,小朋友不懂得版面安排,拿起報紙來,竟從最上方念到最下方,這使劉淑端驚覺,讀報前先介紹版面的安排和結構,對中低年級小朋友是很重要的。