【讀報教育實驗班系列報導】

猜謎 配對 仿寫 讀報像遊戲(臺東縣朗島國小)
文.攝影/莊舒仲

大方展示讀報的成果。
 
 小朋友開心的玩圖文配對的遊戲。
學生認真的寫作。

  去年,臺東縣朗島國小讀報實驗班運用國語日報週刊讀報,這學期,五年級導師陳炫穎改以國語日報進行讀報活動。由於時間有限,她大多利用晨讀和課餘時間,帶領學生進行猜謎、配對和仿寫等活動,藉此激發學生的興趣,使他們願意主動閱讀報紙。

  陳炫穎表示,學校原本採取鼓勵和自主學習的態度推動讀報,不過成效有限。她認為,今年五年級只有四名學生,不易凝聚互動和討論的氣氛,加上小朋友以往都是閱讀故事書或繪本,不習慣閱讀報紙,所以必須運用各種有趣的競賽活動,使他們產生興趣。

  學生鄭玉華說,老師帶我們玩報紙小偵探的猜謎遊戲,把題目公布在Facebook的班網上,讓大家邊看報紙邊找答案,例如:「口袋傘」是哪個國家發明的?為什麼海膽要將貝殼和藻類放在身上?一想到看報又可以玩電腦,興致都來了。答對了,老師還會給予獎勵,這個活動很受大家歡迎。

  陳炫穎過去曾經利用「小亨利」漫畫進行看圖說故事,這學期她決定進階,以林良爺爺的新詩創作當作語文教學的延伸素材,引導小朋友從貓熊、章魚、小貓等插畫來猜題目,並且透過聯想和討論創作重點等活動,分享文章的特色和寫作技巧。

  另外,陳炫穎還設計圖文配對的讀報活動,讓小朋友在一堆圖片和文章中進行配對。接著,要學生標出文章裡的人事時地物,學習掌握文章重點,最後改寫成八十字的短文。她強調,活動刻意避免過多的寫作,才不會破壞學生看報的胃口。

  寫作速度很快的施欣妤,最喜歡遊戲的寫作方式。她發現,自己看多了寫多了,作文似乎變簡單了。江泓恩比較喜歡像小偵探的猜謎遊戲,他說:「不用寫字,而且過程像比賽一樣,很刺激!」不過,比起猜謎遊戲,他更喜歡閱讀報紙上的小說連載,一有時間,就會拿起報紙享受閱讀的樂趣。

  郭承恩特別留意與家鄉有關的風土民情的文章,像是介紹潛水、珠光鳳蝶等經常在蘭嶼可以看到的活動或是昆蟲,感受家鄉獨特的魅力。


搶答認識報紙 閱讀變成習慣(臺東縣蘭嶼國小)
文.攝影/莊舒仲

小組討論找出文章重點。
 
 小朋友的剪報作品。

  「臺灣第一份兒童的報紙叫做什麼?」臺東縣蘭嶼國小讀報實驗班的教師許淑貞,考量到小朋友都是第一次接觸國語日報,所以特別從認識一份報紙開始,介紹報紙的歷史、版面構成和新聞標題等,一步一步引導小朋友認識報紙,並配合搶答遊戲,加深學生的印象。

  每天晨光時間,學生總是邊吃早餐,邊看國語日報。教師許淑貞說,過去會讓他們看書或繪本,這學期改成閱讀國語日報,小朋友也漸漸養成讀報的習慣。

  因為是三人共讀一份報紙,所以許淑貞的讀報活動採個人和分組並行,剪報為三人一組,寫作就各自發揮。除了培養小朋友的讀報習慣,許淑貞還把重心放在提升學生欣賞文章及寫作的能力,她利用兒童園地版的文章,指導小朋友以「5W1H」分析文章,找出重點,接著找出優美詞句,最後寫下感想。她還刻意打散文章段落,讓學生重組內容,過足編輯癮。

  「看到報紙上密密麻麻的文字,我的頭都昏了。」小朋友剛接觸報紙的第一印象,就是字太多。不過,經過一個多月的讀報,他們不再排斥看報,甚至把閱讀報紙當作休閒活動和提升寫作能力的好工具。

  學生施詩卉和楊品妤,都愛看小朋友寫的文章,兩人會模仿並學習如何運用詞句和成語,現在她們寫作文不用花太多時間構思,就能寫出精采的文章。

  可舒蘭笑說:「我也曾經嫌報紙上的文字太多,後來看到同學都在看報,也好奇的跟著看。我發現國語日報跟大人看的報紙很不一樣,每個字都有注音,意外的學到許多課本上沒教過的生字。」宋宸耘驚喜的發現,讀報一個多月以來,不但閱讀的速度變快了,成語和詞句也都能琅琅上口,對於像「霸凌」等校園議題,也成為與同學閒聊的話題。

  特別喜歡閱讀科學版「動手玩科學」單元的鍾家豪,每次看完報紙,回家就會跟著報紙做實驗,他說,這樣印象會特別深刻。索龍晨雖然也喜歡閱讀科學版,不過他覺得,自己進步最多的不是科學知識,而是閱讀的速度,現在他已深深愛上了國語日報。