【讀報教育實驗班系列報導】

搶答•扮演•仿寫 讀報遊戲好好玩(新北市義學國小教師)
文•圖片提供/魏俊陽

真人版的漫畫人物。
 
 課堂上,臺下踴躍舉手回答問題。
坐在主播臺上,專業的小主播為大家播報新聞。
我們都愛讀報課。
小朋友的剪報作業和家庭聯絡簿。

  為了善用這份得來不易的讀報資源,將讀報活動融入課堂中,引起學生的學習興趣,同時希望能夠推行到其他班級,讓更多學生因為讀報而成長,於是我設計了一連串的讀報活動。

  活動一 版面大觀園

  一開始,我先利用第一版的「焦點新聞」,跟全班介紹報頭、報眉、版名和每日精選等要素,讓他們認識國語日報。接著說明頭條新聞、廣告等編排方式,最後以賓果遊戲或小組競賽提升效果。

  緊張、刺激的賓果遊戲,讓小朋友盡情的參與其中,十分受歡迎。黃鈺淳說:「每天回家後,我一定會再閱讀國語日報,複習今天的活動內容,這樣答題才能更順利。」從學生的回饋中,我知道這已經引起他們讀報的興趣了。

  活動二 新知學習家

  國語日報上天天都有新知識,等待我們去挖掘,例如「科學教室」、「兒童園地」等版面,經常刊登許多精采的文章以及科學相關知識。這時,我會利用標題的關鍵字,或是文章裡的文字線索,請小朋友找出有形容詞的標題、成語、詞語,進行「支援前線」遊戲。挑戰性十足的讀報遊戲,可以讓學生一邊找答案、一邊快速的瀏覽整份報紙。學生林胤旨認為,全組一起合作解題,才能贏得比賽,透過讀報活動,讓他體認到團結力量大的道理。

  活動三 時事小主播

  為了讓學生深入了解「焦點新聞」、「文教新聞」、「地方新聞」的新聞內容,我會事先播放電視新聞主播播報的實況,提供全班觀摩,接著讓他們擔任小主播播報新聞,藉此訓練口語表達能力與臺風。

  「小記者游鈞皓,為你播報新聞,國中小營養午餐問題多……」我發現,小朋友播報新聞時,一旦冠上記者頭銜後,每個人都變得十分投入,班上氣氛頓時變得好熱絡。游鈞皓覺得,坐在老師的坐位上播報新聞,很有氣勢與成就感。當學生播報過新聞後,我會打鐵趁熱,對時事進行評析,請他們發表心得。

  活動四 讀報閱讀寫作王

  「讀報閱讀寫作王」是結合聽說讀寫的課程。進行活動時,我會先選出一篇「兒童園地」的每日精選文章,要全班剪貼在剪貼簿上,再讓他們一邊默讀,一邊以鉛筆標出句讀;接著,介紹文中的分段方式,請學生找出成語、美言佳句,最後寫出閱讀心得,藉此方式帶領全班詳細的閱讀文章。

  這項活動可以讓學生確實學習成語、修辭等應用技巧。讀報學習寫作一點也不辛苦,反而像是有趣的活動。
除了文字寫作,偶爾也可以讓學生輕鬆一下,以他們最愛的「漫畫版」進行角色扮演。透過扮演自己喜愛的角色,在即興的表演與對話演練中,無形中培養學生的自信及說話能力。

  活動五 善用家庭聯絡簿

  閱讀習慣的養成,需要學校和家庭密切的配合才能發揮效果,因此,家庭聯絡簿扮演了十分重要的角色。我讓小朋友將仿寫的極短篇或讀報心得,貼在聯絡簿上,與家長分享孩子的生活。這樣,除了展現學習成果之外,也讓親子有機會一起討論報紙內容,達到親師生共讀的效果。

  讀報是帶領孩子發現浩瀚知識的橋梁,也是幫助他們打開視野的一扇窗,只要教師多多善用手邊的這份報紙,每個孩子都將受益無窮。