【讀報教育實驗班系列報導】

職業先修班 服務有專長(宜蘭縣三民國小四年孝班)
文•圖片提供/林妗鎂

班幣上印有師生肖像。
 
 學生在貼有照片的學習單上,寫出對工作的期許。
上臺發表自己的專長和優點,為自己爭取職務。
活動前,學生仔細閱讀生活版上的文章,了解自己的專長是什麼。
看!這是我的職務和薪水呵!

  開學時,發現班上學生不論在打掃工作或繳交作業都略顯被動,加上深受《全美最好的老師》中的雷夫老師影響,決定效法他,以個人創意活化傳統學習環境,在班上進行「職業先修班」活動,希望訓練孩子凡事主動積極,同時養成做事負責任的態度。

  ■了解自己 爭取職務

  當我在班上宣布這項計畫時,學生個個眼睛發亮。接著,我拿出國語日報生活版刊登的心理測驗,讓學生了解各自的性向和專長,再一一分配班上的工作職務及薪水。我告訴大家,工作的性質不同,所得也會不一樣,例如小祕書每月薪水三千五百元,發言人薪水兩千三百元,各科管家一千元。至於薪水則是以班幣發放,班幣上面印有全班肖像,目的是增加認同感;面額有一百元、五百元和一千元。

  選擇職業前,我一一解說各職務的內容,讓小朋友自由選擇可以勝任的工作;遇到同種職務出現競爭者時,則上臺發表個人的專長和優點,再由全班投票決定。確認各自的職務後,我請他們繪製名牌放在坐位前,最後發下學習單,請全班寫下對工作的期許及落實工作的方式。

  擔任「自然及美勞科管家」的浣妘在學習單上寫出,她會事先將自己上課要帶的東西準備好,再去請問科任老師上課需要準備的教具,「衛生管理員」思妤每天除了提醒大家做好例行的打掃工作外,也期許自己做得更好;「體育器材管理員」冠廷說,他會提前到體育器材室清點班上使用的器材數量,使用完後會將器材擦拭乾淨,並且確認是否全數歸還。

  ■賞罰分明 建立制度

  為了增加班幣的功能,同時發掘閱讀寫作高手,增強全班的寫作信心,設計獎金制度舉行班際閱讀寫作比賽,例如:以兒童文藝版為主,請學生準備上臺演說的「說故事高手」比賽,以及配合兒童園地版主題徵文,寫閱讀心得參賽的「閱讀書鄉妙手獎」,優勝者皆可贏得班幣。當然,也設計了罰金制度,像是遲到、寫錯字、違反班規……讓學生了解事情做不好時必須付出代價。

  當我發下第一個月的薪水時,問全班的感覺,第一個舉手的映茹說:「我深深體會到『一分耕耘、一分收穫』這句話的意義。」郁程接著說:「切實把工作做好,領錢才能領得心安理得。」我發現透過「職業先修班」活動,全班變得更細心,師生更契合。令我驚喜的是,學生寫錯字的比率原本偏高,但是因為必須付出一個錯字一百元的班幣代價,所以幾乎人手一本字典努力翻閱,養成主動學習的習慣。

  學期末,我將舉辦拍賣競標大賽,讓學生將整學期累積的班幣,競標兌換文具、布袋戲偶、巨型棒棒糖、樂透包、籃球、全餐牛排券、免死金牌等。期盼透過步驟性、互動性、趣味性的引導教學方式,逐步建構起學生負責的態度與做事的能力,進而轉換成學生內化的生活智慧。