【讀報教育實驗班系列報導】

文欣報報營 體驗辦報過程(桃園縣文欣國小)
文•圖片提供/林可欣

小朋友在虛擬的電視前上臺播報新聞。
 
 「文欣報報營」成員開心的展示自己的創刊號。
 營隊活動讓學生親自參與選稿、排版及設計刊頭等過程。
 小朋友完成的版面配置學習單。

  今年暑假,文欣國小舉辦了為期五天的「文欣報報營」,目的是讓孩子認識國語日報,體驗辦報過程。五天的課程有共讀《蘭德理校園報》、認識報紙版面、訂定報紙名稱、設計報頭、選稿、排版及擔任小主播等,讓學生實際體驗辦報的樂趣。

  ■愛的善念 無往不利

  一開始,我先讓學生閱讀《蘭德理校園報》,藉由每天共讀的方式,讓學生深刻體會辦報的精神。這本書描述一個叫卡拉•蘭德理的小女孩創辦校園報的故事。卡拉有敏銳的觀察力、流暢的文字能力,以及得理不饒人的口才。校園報報導的事件雖然百分百之真實,卻引起軒然大波。經過這些事件以後,她終於明白,一份好的報紙除了報導的內容真實之外,還要有「愛」,才能讓它無往不利。

  ■分析報版 加深印象

  「報頭就跟人的頭部一樣重要,就是報紙名稱的位置;報眉就像人的眉毛,上面標注了日期、網址等;版名代表各版的內容性質,方便讀者快速找到想要閱讀的類別……」課堂上,我一邊運用國語日報,一邊解說報紙的專有名詞。最後讓學生完成學習單,再透過「對對碰遊戲」,加深他們的印象。

  ■報紙名稱 五花八門

  為了給自己創辦的報紙取名字,我試著引導他們從生活出發,以自己最喜歡、最想和人分享,還有最擅長的領域構思。經過討論後,我發現小朋友的想法多元且充滿了創意。少華是卡通《小浣熊》的忠實觀眾,希望能和大家分享卡通的內容,於是以《小浣熊報》為名;雅涵的《北極熊報》,報導內容著重在環境保護議題;筱珺的《文欣日報》則是文欣報報營的創刊報;卉馨的《油條日報》是以自己的綽號為名,表示這是一份具有主編個人風格的報紙。其中,最驚悚的莫過於品誌和濟綱的《死亡快報》,因為兩人酷愛恐怖、嚇人的鬼故事,也希望能和同好分享。他們還在報頭下方加上「未滿十八歲禁止閱讀」的標誌。

  ■學習排版 完成創刊號

  報紙名稱確定後,我以焦點新聞版、生活版、科學教室等幾個版面,說明圖文分配的要領;接著讓他們分析版面配置,並且嘗試設計屬於自己的版面。由於營隊課程只有十個小時,無法訓練寫稿的技巧,因此透過選稿、排版、剪貼等步驟,進行內容的編排。看似簡易的步驟,學生卻在不斷的嘗試中一一修正錯誤,例如選擇的文章內容太長,必須要重新拼貼,文圖錯置,必須忍痛重新編排……。終於逐步完成獨一無二的創刊號。

  創刊號出爐後,每個人還要上臺擔任小主播宣傳自己的報紙,也為營隊活動畫下完美的句點。淯成說:「我覺得這次的營隊課程很豐富,也很有趣。」嘉宥說:「我學到了報紙版面的安排及播報新聞的方法。」妤蓁和虹羽都覺得課程很有趣,兩人相約明年還要參加。「文欣報報營」雖然只有五天,卻讓學生過了一個充實且愉快的夏天。