【讀報教育實驗班系列報導】

讀報融入社會課 培養優質小公民
文•圖片提供/宋挺美(新北市八里國小教師)

運用報紙和地圖,讓學生認識「茉莉花革命」及發生國家的地理位置。
 
兩人共讀《讀報看天下》。
 「讀報小學堂」活動,小朋友踴躍舉手搶答。
 專心觀摩入圍的學習單,票選心目中的最佳小作者。
全班完成的學習單。

  文化弱勢學生的學習問題一直是我關心的議題,所以我決定加入讀報教育的行列,開啟學生學習的新視窗。四年來,從班級、社團到班群,運用不同的教學策略後發現,學生在閱讀的興趣、理解力的提升及接觸多元文化各方面,有不少的成長與進步,使我倍感欣慰。上學年,我利用擔任六年二班閱讀課與社會領域科任教師的機會,將報紙融入社會課,推動讀報教育。

  ●讀報看天下 最佳補充教材

  六年級下學期社會領域「瞭望國際社會」單元,提到德、法國際衝突與合作的事件時,我特地結合《2009讀報看天下》中〈德法泯恩仇•合編歷史課本〉一文作為補充教材。除了製作教學簡報,並設計學生最愛的「讀報小學堂」活動,藉由淺顯易懂及寓教於樂的教學方式,使學生了解國際社會的分與合,知道中國、日本以及南韓、北韓,都有類似的歷史情結,進而學習建立不同的歷史觀點,學會尊重與包容。

  ●結合專題報導 瞭望國際社會

  年初,國際熱門話題「茉莉花革命」事件對非洲北部及中東產生了極大的影響,各大媒體紛紛製作專題報導。為了配合課本「國際社會變化多」與「漫遊國際組織」的內容,我特地結合第十五版的專題報導版面,乘機為全班進行社會公民教育。

  我以二月二十八日的〈茉莉花革命見證人民力量〉專題報導當作補充教材,同時配合世界地圖,帶領學生認識北非與阿拉伯世界的國家;接著說明「茉莉花革命」發生的背景,讓全班針對這則新聞事件發表個人觀點並進行討論,藉此訓練學生思考與批判的能力,引導他們認識國際社會的變化與國際組織的任務。

  ●大千世界妙事多  推荐新聞下標題

  教到「放眼世界看文化」單元時,我運用「大千世界妙事多」專欄,指導學生運用5W1H的策略,掌握新聞閱讀的重點。在票選最佳新聞的活動中,我請每個學生推荐一則新聞,讓學生就自己推荐的新聞,練習下標題、濃縮新聞大意,除了重新下標題,完成五十字以內的內容簡述外,還要上臺報告推荐的原因,讓他們既可以動腦、動手又動口。最後把作品張貼在黑板上,由全班票選最佳新聞標題與最佳新聞推荐獎。

  在「大千世界妙事多」讀報活動中,學生將原標題「匈牙利潑水示愛」改為頗具創意的「慶祝佳節很大膽」,令人讚賞。

  林宣瑋曾在讀報課後寫下心得:「以前,看電視或翻閱報紙上的新聞時事時,我通常是馬上轉臺或翻看其他感興趣的版面;自從宋老師將讀報教育融入社會課程後,我變得會關心時事、掌握社會動態,也懂得思考事件帶給我們的影響。陳星卉也說:「上了讀報課後,我會和家人討論重大新聞,也懂得從不同的角度判斷新聞的真實性。」

  看到學生的心得分享,我相信學生真正體會到「報紙當課本,學習更寬廣」的真諦,並且將是會思考、懂得生活及有創造力的優質小公民。