【讀報教育實驗班系列報導】

我愛抱報 優秀記者上臺(新北市八里國小)
文•圖片提供/陳祥麟

小記者將畢旅過程以新聞方式呈現,標題、排版頗具水準。
展示親手繪製的零食廣告海報。

  你會用什麼方式為自己的畢業旅行留下珍貴的紀念?新北市八里國小六年五班的學生化身小記者,將旅途的點滴,寫成圖文並茂的新聞報導,還舉辦「我愛抱報新聞獎」票選活動。師生更仿照金馬獎頒獎典禮,現場揭曉各類獎項,過程充滿了趣味。

  導師陳靜宜推動讀報活動,除了教導學生運用「魚骨圖」找出報紙上的文章大意,還利用「創意煙火秀」單元,帶領學生開辦「創意柑仔店」,為零食創作廣告海報。

  陳靜宜鼓勵學生將三天兩夜的畢旅當成新聞報導的題材。剛開始,小朋友拿起相機不知道要拍些什麼,後來,陸續掌握拍照的竅門與新聞報導的關聯性,拍出來的照片讓人驚豔。之後,除了要挑選照片寫成新聞,還要下標題,並用電腦編排輸出後,讓師生票選。

  獲得「最佳標題獎」的鄭泳呈,給鹿港老街拍到的蜘蛛人門神下了「豬?蛛?可愛門神引人注目」的標題。她說,標題下得好,會讓人對新聞的印象深刻。

  獲得「卓越新聞獎」的連彥智,這次畢旅拍了一百多張照片,他覺得寫新聞稿很好玩。張琪苓以「不動就不動,石頭松鼠來也」的主題得到「最佳攝影獎」。喜歡小動物的她,最愛看科學教室版介紹動物的文章。原本她認為寫新聞很難,現在卻覺得很有趣。

  畢旅時,玩遊戲輸了被同學在臉上塗鴉的高聖博,塗鴉照成了張凱閎報導的主角。兩人都說:「把畢旅點滴當成新聞報導記錄下來收穫很多,也了解新聞的影響力很大。」

  八里國小最早推動讀報的宋挺美老師,現在在全校推動每週一次的「讀報小達人有獎徵答」,鼓勵各年級的小朋友讀報。她同時設計「每週一文」提供班群教師運用。

  推動班級到班群讀報的過程中,曾遭遇許多困難的宋挺美老師表示,班群讀報要慢慢來不能心急,可以先找志同道合的老師一起做。看到師生從讀報中受益,就覺得一切辛苦都值得了。


紙上環島遊 學童愛閱讀(臺中市協和國小工業區分校)
文•圖片提供/張彩鳳

分組進行「環島旅遊列車」活動,展現創意。
教師運用小亨利漫畫,讓小朋友加上旁白,培養語文能力。

  「今天的『旅遊環島列車』來到了金門,我是李光前將軍。我在著名的古寧頭大戰中不幸犧牲,居民為了感念我,為我蓋了廟。」這是臺中市協和國小工業區分校六年甲班和乙班的小朋友最期待的班群課程。小朋友以分組方式,化身為小主播、小記者及英勇的將軍,展現讀報的成果。

  為了鼓勵小朋友以讀報開啟視野,提升語文表達能力,林憶菁和林依穎兩位老師以班群方式申請「讀報教育實驗班」,開啟學生多元、豐富的學習視野。

  每天早上,小朋友一進教室,就安靜的坐在坐位上讀報,之後填寫讀報單,然後跟老師分享。剛開始,小朋友都認為這是件苦差事,後來發現樂趣無窮。學生金可維說:「老師設計了許多有趣的活動,例如角色扮演、播報新聞等方式,讓我們和作者有了更深入的心靈交流。」

  林憶菁和林依穎兩位老師運用報紙上的「大千世界」及「小亨利」等內容,設計了一連串有獎徵答、小主播播報新聞、快問快答等活動。而讓她們樂此不疲的原因,在於她們驚喜的發現,小朋友逐漸養成了閱讀的習慣,不但詞彙變多了,作文進步了,上課時還能舉一反三、活用知識。

  林依穎老師感動的說:「有個資源班的孩子,原本只認得國字,不會注音,現在因為每天讀報變得很愛閱讀,每天主動進行讀報分享,口語的表達能力大大提升。」

  由於推動讀報的成效顯著,學校還將讀報活動擴大到各班。校長蕭月卿表示,讀報獲得社區、家長的支持,目前班班都有國語日報,學校更用心設計有獎徵答,並配合「讀報優點卡」活動。現在讀報已經成了協和國小的全校運動。