【國際NIE列車】

讀報四部曲 樂趣無比
文•圖片提供/姚惠敏(高雄市光華國小教師)

學生開心的參與各項讀報活動。
靖娟媽媽在「剪報天地」作品上回應想法。
學生以不同顏色的筆,圈出成語、佳句,非常用心!
志瑋分享如何泡出香氣四溢的好茶。!
士杰上臺解說「土星光環的形成」。!

  女兒就讀小二時,全家人成為《國語日報》的忠實讀者,至今已邁入第七個年頭,與女兒從報紙中獲得許多知識、樂趣……因此,捨不得將看過的報紙回收。為了讓這份報紙可以發揮最大效益,就將它搬進了教室,因而揭開了「讀報四部曲」的序幕。

  ●讀報首部曲:開拓生活視野

  對剛升上三年級的學生,我採取的是「親師生共讀」的讀報策略。先剪下兒童園地版的作品、「科學萬花筒」的資訊、家庭版的「教養科學觀」等文章,貼在A3紙張上,製作成「讀報天地」,影印給每個學生。再運用賓果遊戲讓學生找出成語,分享優美文句或提出想法與問題,提高學生的興致。

  另外,我也讓學生將「讀報天地」帶回家,念讀給家長聽,並請家長認證,再視學生在文章上找到的佳句、成語等,給予獎勵點數。曾經因課務繁忙而暫停讀報活動,學生傳達了家長希望可以繼續的期望,所以重新開張的讀報活動,從原本一面五篇文章,變成雙面的,分量增加了,學生的閱讀動力卻不減。

  ●讀報二部曲:增加辭彙能力

  到三年級下學期,將重點放在閱讀的「質」方面。A3紙張兩面貼上四篇文章,影印給學生閱讀後,請學生將文中成語及優美文句用線畫出來,並在文章下方的空白處,寫下兩個成語的解釋及兩句名言佳句。更進一步,說說看完文章後的想法,或自己有過的相同經驗,藉此訓練學生能參考別人經驗,寫出自己的感動。例如:學生閱讀完一篇描述蟑螂的文章後,有人分享了家人消滅蟑螂的各種妙招,也有自嘆自己撞見蟑螂就只會大吼大叫的。

  ●讀報三部曲:自編自畫寫感想

  升上四年級,「讀報天地」活動改成「剪報天地」。我發給每個學生一份完整的《國語日報》,在課堂上先介紹報紙的刊頭、各個版面的特色及編排,再讓學生自己挑選較感興趣的文章,剪貼在八開圖畫紙上,自己編排版面、畫插圖、寫下閱讀後的感想。

  在活動中,驚喜的發現學生無窮的創意及美編的才能;可貴的是,家長會適時的分享想法。沛玨媽媽在沛玨剪貼的〈品味內灣之美〉學習單上寫下:這篇文章讓我對內灣有稍稍的認識,感覺到這是一個純樸、充滿人情味的小鎮,有空要請孩子的爸爸帶全家去探訪這個溫馨小鎮。柏昀媽媽也在柏昀剪貼的〈媽祖廟之美〉作品寫下:閱讀這篇文章,不但讓我重溫兒時舊夢,也決定下次返回家鄉大里時,要帶柏昀好好參訪故鄉的「八媽廟」,與他分享媽咪的童年趣事。

  ●讀報四部曲:閱報認證上臺分享

  時序邁入四年級下學期,「剪報天地」再次更換為「閱報認證」活動。請學生利用課餘時間,挑選自己喜歡的報導、文章或故事說給同學聽,或回家說給家長聽,並請他們在自己的紀錄表中簽名,老師則利用晨光時間或閱讀課,讓學生上臺再說一次給全班聽,並回答老師及同學的提問,藉此訓練學生上臺的膽量,也培養統整的能力。

  活動進行之初,有些學生仍習慣將文章逐句念讀,我會適時的提醒,並用問題來引導他的陳述;有些同學則能把握住重點,簡單扼要的說明。例如:士杰上臺分享〈土星光環形成的原因〉,講完後所有學生主動給予他熱烈的掌聲,這掌聲證明了他的解說是精采的,從士杰的臉上也看到了他的喜悅與成就感。

  學生與報紙相處了將近兩年,志瑋最喜歡「剪報天地」的活動,因為他可以根據文章內容畫出自己喜歡的圖畫,研綺也有相同的想法;彥辰喜歡讀報後上臺跟同學分享的感覺;士杰則認為讀報可以讓他多了解一些成語及用法……我也期盼:學生能從讀報中得到樂趣,學會與人分享!