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改造大一國文課 強化學生敘事能力 (2016/10/1)
 

楊惠芳/臺北報導

 大學一年級國文課往往被視為「營養學分」或「廢課」,教育部推動「基礎語文及多元文化能力培育計畫」,讓「營養學分」不再只是高中國文課的延續,而是以學生為本位的課程,引發學生好奇心,愛上閱讀,進而能深度閱讀與書寫,例如臺北醫學大學將敘事能力課程融入高齡長者的衛教課程。

 教育部昨天舉辦「基礎語文及多元文化能力培育計畫——中文領域聯合成果發表會」。教育部次長陳良基表示,隨著網路發達,很少學生會耐心閱讀,若要學生讀完一本書,還要寫閱讀報告,是很大的挑戰,因此,傳統的閱讀教育必須改變。

 陳良基說,面對龐大資訊,學生須學會「講故事」的能力,把解釋資訊視為一種能力,因此,課堂上,要讓學生練習把知識講出來。

 計畫主持人靜宜大學副教授陳明柔表示,這項計畫跳脫傳統大一必修國文課的教學模式,課程的核心是生命教育,由教師帶領學生進行深度閱讀與書寫,培育閱讀理解及統整思考能力,並透過文學作品中的作家經驗,交換學生的生命故事,激發學生的學習興趣。

 明道大學中文系助理教授兵界勇指出,這樣的課程能讓學生找回學習熱情,使得教室不再局限在課本、講堂及黑板,而是扣住學生的生命和生活體驗。

 參與計畫的北醫大學生蔡芳均說:「這項課程提升了我的思考邏輯和表達能力,長輩對於同學的敘事表現,也都給予高度的肯定,這帶給我們很大的鼓舞,讓我們擁有更多能量面對未來的挑戰。」

 
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