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特教評鑑指標過多 全教總籲修法簡化 (2017/10/7)
 

沈育如/臺北報導

 總統蔡英文今年教師節頒發師鐸獎時,宣示教育部將持續行政減量,但全國教師工會總聯合會昨天指出,特教教師也要準備評鑑文件,包括每三年一次校務評鑑,中央對地方的特教評鑑,有特教班的學校還有更多指標,讓特教教師忙於行政而無心教學,甚至為了準備文件,淪為「作文比賽高手」。

 全教總特教委員會主委陳杉吉表示,根據全教總統計,八成縣市的特教評鑑指標超過六十個,臺中市、南投縣、嘉義市、金門縣甚至破百。

 全教總理事長張旭政表示,很多評鑑指標疊床架屋,目前臺北市、新北市已把特教評鑑整併到校務評鑑,讓教師鬆一口氣。呼籲教育部修《特教法》,把「至少每三年舉辦一次評鑑」,改為「進行校務評鑑時納入特殊教育項目」;中央對地方的特教評鑑整併到統合視導;利用特教通報網等數位資訊,教師開學填報一次,主管機關需要資料時可上網抓取,減輕教師工作量。

 教育部國教署組長蔡志明表示,特教評鑑今年已大幅簡化,包括校務評鑑特教指標從五十一項簡化到十五項、特教學校校務評鑑從十六項簡化至六項,中央對地方評鑑從十八項簡化至十項。

 至於修改《特教法》,蔡志明表示,可望把特教班評鑑納入校務評鑑,中央對地方的特教評鑑整併到統合視導,不過,還需要和相關單位討論。

 
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