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課程排擠 書法課縮水了
(2006/1/10)
 

【記者陳康宜報導】臺北縣興化國小教師鍾丰琇表示,現在學生上書法課的次數確實減少,因為課程壓縮,書法課從過去每週一次,變成大約每兩週一次;再加上語文領域包含國語、英文及鄉土語言,而國語課除了課本教學以外,又要教作文、推動閱讀,當然會產生排擠效應。
 臺北縣後埔國小教師林欣慧說,學校教學重不重視書法,其實要看各校作法。以後埔國小來說,書法是學校的傳統特色之一,所以很重視,而小朋友對寫書法也很感興趣,還有小朋友特別去「補」書法。
 不過,林欣慧也指出,雖然教師仍然教小朋友寫書法,但確實沒有像以前教得那麼勤快,因為書法課不是硬性規定的課程,而小朋友練習時間也較少,所以寫得不是很好。
 鍾丰琇認為,在目前教學現況下,很難要求學校普遍安排上書法課,因此她建議可以在校本課程加入這類課程,或是透過成立書法社團的方式,讓小朋友有機會學習。

 


體制內求突破 森林小學闢出路
吳啟綜 (2010/2/8)
 二十年前,臺灣出現了第一所體制外的森林小學,經過二十年的教育改革,嚮往森林小學的學生或家長仍然絡驛不絕。許多家長不惜犧牲親子相處時間,將孩子送往偏遠的森林小學,孩子能否適應,能否能順利銜接國中,值得...
 
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