諮商/劉景宜(臺北榮總社工師)
 世界上有許多看似相同的事物,仔細探究後,才發現其實是一沙一世界,每個事件、場景、生命都是獨特存在於世的,因此在校園生活中,協助學生以多元觀點來理解世界,就顯得極為重要。………
諮商/郭明惠(高雄市鳳山國中專任輔導教師)
 校園中其實有許多跨性別學生隱身其中,不論是師長或同學,都不見得有足夠的敏感度「看見」這些學生。………
文/小真老師(國中教師)
 中午用餐時間,在學校各處室幫忙的小義工,紛紛前往自己負責的單位,輔導室的小義工阿楷,也前來領取要發給班上同學的資料。過程中,阿楷一直偷偷斜眼看著在辦公室裡高聲談笑的一名學長。………
文/方志堅
 聯合國婦女署七月中旬公布二○一五年「性別平等卡通漫畫比賽」得獎名單,這項比賽是聯合國婦女署為慶祝「第四屆世界婦女大會」在中國北京舉行二十周年,展開的全球宣傳活動之一。  這項比賽鼓勵十八歲到二十八歲的歐洲漫畫家,描繪出對女權及性別平等議題的看法。首獎和二獎各取一名,三獎五名。………
文/曾郁嫻(國立臺灣大學助理教授)
 每到下課時間,運動場總是擠滿打球、遊戲的學生,其中,七成以上是男學生,而多數的女學生可能因為制服(裙裝)或其他因素,課餘時間比較少出現在運動場上。這樣的情境,同樣發生在體育課或課後運動社團。相較於奔馳在操場上,享受運動帶來的汗水與樂趣的男學生,女學生究竟去哪裡了?
………
文/賴瑩真(律師)
 佳慧暗戀排球社社長鴻文已久,放學後經常流連在球場旁,偷偷看鴻文打球的英姿。佳慧下定決心,一定要找機會對鴻文表達自己的心意。  到了鴻文生日這天,佳慧帶著精心挑選的禮物,親手交給鴻文,鴻文非常高興,對佳慧說:「謝謝你,我請你唱歌,回報你對我的心意。」佳慧欣喜若狂,想也不想就答應了。………
漫畫/李勉之 審讀/諶淑婷(臺灣性別平等協會理事)
 來不及啦! 曉玲,快一點! 畫畫課要遲到了。 東明! 怎麼啦? 腳扭到! 先不要動,我看看。 先冰敷,再到醫院檢查吧! 謝謝醫生! 好幸運呵!遇到醫生! 我不是醫生,是護士啦! 護士?………
文/卓耕宇(高雄市立中正高工輔導教師)
  「每個孩子都是獨特的個體,每個生命都有豐富的個別差異。」這是心理學對於「差異」的重要提醒。每個學生都有生育的父母,卻並非理所當然都有養育、陪伴成長的父母,例如隔代教養,單親或繼親,以及在育幼機構長大的學生。學校的母親節感恩活動立意雖良善,但活動設計忽略深入思考,往往帶給來自「非典型家庭」的學生,無法說出口的挫折與自我貶抑。………
文/劉景宜(臺北榮總社工師)
  我們來看看,自己的臉龐和身邊的人長得一樣嗎?一定不一樣吧!那是因為每一個人都是獨特的,就算是雙胞胎,也有相異之處。同樣的,每個家庭都有屬於自己獨特的家庭故事,以班級為例,可能多數學生的家庭成員都有父母,有些家庭可能只有爸爸或媽媽單一的角色,有些人雖有父母,卻是由阿公或阿媽帶大;有些家庭甚至只有兄弟姐妹一起生活。………
文/余樹人(高中教師)
 校園故事  每年五月,校園總不免應景舉辦各項動態、靜態的母親節感恩活動,像是「感恩母親」、「勇敢說愛」、「親子闖關」或「影像記錄」等五花八門的主題活動。………
文/林樂
 二○○一年諾貝爾醫學獎得主、倫敦大學學院榮譽教授亨特,前陣子在一場國際會議中口不擇言,竟說女性在實驗室只會製造麻煩,因此,主張實驗室應進行「性別隔離」,引起各方抨擊,最後被迫辭去倫敦大學學院教職。此事也凸顯出科學界仍對女性存在根深柢固的刻板印象。………
文/王儷靜(國立屏東大學教育系副教授)
 如果你拿著一臺相機,拍攝生活中有關性別的人、事、物、地景,會拍到哪些性別刻板印象?這些性別刻板印象告訴我們哪些訊息?我們能做些什麼以減少性別刻板印象帶來的負面效果?本版和教育部合作,本月起每週四推出一系列性別平等教育專欄,以多元面向傳遞性別平等觀念。………
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
本單元由教育部學生事務及特殊教育司、國語日報聯合製作,每週四全版刊出
針對校園推動性別平等教育,歡迎親師生來信詢問相關問題,本版將會同專業人士提供建議、解答。
來信請寄edit13-4@mdnkids.com,註明「性平停看聽」專欄。