◆行動策略 面對世代觀念落差 嘗試理解(104年11月19日)
文/溫信學(臺灣師範大學社工所兼任助理教授)
 在網路世代仍然有這樣舊觀念,不是對錯問題,而是成長經驗差異造成的。雖然近年政府與社會倡導性別平等觀念,但是「男尊女卑」、「不孝有三,無後為大」、「繼承家業」與「死後無人祭拜」等傳統性別觀點仍未消除。
 當前的學生家長處於「三明治世代」,對上得尊重父母期待,對下又要包容成長於二十一世紀的孩子,世代之間對於性別觀念的差異,只能說家長難為。對此,教師可透過課程活動,重新就「性別角色」創造新定義,協助學生面對困境。
 首先,可藉由「爺爺奶奶怎麼想?」活動,讓學生說出長輩對他們的角色期待,透過群體經驗分享,減緩阿寶的壓力。更重要的是,讓大家理解阿公阿媽世代對二十一世代的孫子有何期許。
 其次,要給予阿寶充分支持,遇到挫折時,請她書寫「當下感受」,一段時間後再和她討論,性別不會局限一個人的發展,能力才會影響生涯機會。「事後之見」有時能發現原來「時間」會讓人成長,強化因應能力。
本單元由教育部學生事務及特殊教育司、國語日報聯合製作,每週四全版刊出
針對校園推動性別平等教育,歡迎親師生來信詢問相關問題,本版將會同專業人士提供建議、解答。
來信請寄edit13-4@mdnkids.com,註明「性平停看聽」專欄。